DOC《作业要求：》

4、小组合作探究 (1)坚强意志的表现 小组合作探究一:结合周月峰和钱红艳的故事,说说他们坚强意志表现在哪里? 学生:四人小组讨论,一边讨论一边将讨论结果记录在小组合作任务单上. 四人小组分别展示讨论结果,借助周月峰和钱红艳的事例,找到意志坚强者身上的共有表现和特征:自觉性――目的明确、勇往直前;

果断性――判断准确、处事果断;

自制力――调节情绪,胜不骄败不馁;

坚韧性――精神顽强、毅力坚定. 教师总结:除了这四种表现,意志坚强的人还会有无数种方式,让我们感受到他们的坚强意志. 坚强意志的作用 小组合作探究二:结合周月峰和钱红艳的故事,说说他们身上的坚强意志,对他们的人生有什么帮助? 学生:四人小组讨论,一边讨论一边将讨论结果记录在小组合作任务单上. 四人小组分别展示讨论结果,借助周月峰和钱红艳的事例,感受坚强意志带来的巨大作用:坚定正确的人生方向;

走出失败的阴影;

形成良好的习惯;

成就一番事业;

是实现人生目标的重要保障. 教师总结:坚强的意志能为我们带来的还不止于此.也许在今后的生活中你还会发现坚强意志更大的能量.

5、本课启示 今天这节课,有没有给你带来什么启示?生各抒己见. 教师总结:其实很多事情我们做不好,不是因为我们笨.其实很多的困难也并没有我们想象的那么大,只是我们缺乏意志力.失败也没有那么可怕,坚持、努力,把他们转化为成功吧,我们的意志就是最关键的.

三、实践:相信自己,做生活的强者! (1)行动起来,证明自己 学生:拿出之前写在心形卡片上的因为意志力缺乏而未做好的事情,自己想想对策看,如何依靠自己、求助他人来提高自己的意志力,并记录.完成后个别展示. 教师总结:相信你会努力去证明自己!当你觉得不能坚持,想想周月峰和钱红艳,你就能找到一些坚持的勇气.而最能给你勇气的人,你写在了刚才的白纸上!相信自己!(与热身游戏环节再次前后呼应.) (2)教师赠言 我们每个人都必须给自己设立一个目标,不断地为了它去努力.不管面前是什么样的挑战,都要积极地冲向它,永远都不要轻易说不可能.100次摔倒,可以101次站起来;

1000次摔倒,可以1001次站起来.摔倒多少次没有关系,关键是最后你有没有站起来. 课堂小结 师:这节课,我们认识了两位年轻的大人物,感受了他们的坚强意志.了解了坚强意志的表现和作用.有时静下来想一想,上天真的待我们还算不错,至少我们有健全的身体,至少我们有一颗不算笨,甚至还有些聪明的脑袋,至少,我们今后的学习和生活还牢牢掌握在自己的手中.同学们,以后无论你遇到什么困难,都不要胆怯,用自己的意志,微笑面对,勇敢地去打败!让我们选择坚强! (借助简单的游戏活动帮助学生集中注意力,创造轻松的教学氛围;

感受"手"对我们的重要性,为后面的多个教学环节作铺垫.) (借助这一活动,发现学生学习生活中存在的主要问题,为最后环节――解决学生生活中的实际问题做准备.) (照片中能够明显看到身体的残疾,与之前光鲜亮丽的照片形成鲜明对比,给学生视觉和心理上的冲击.) (借助热身游戏的体会,帮助学生感受没有手带来的重重困难,认识周月峰的坚韧和不屈.) (教师借助高中时与周月峰同校经历,拉近学生与故事主人公的距离,增强案例的感染力.四段材料以"翅膀"形状呈示,为后面的讲解作铺垫.) (与材料呈示的方式――"翅膀"形状相应.) (头脑风暴方式教学:小组探究合作环节是在情景材料大量输入的基础上开展的,避免材料不充分却让学生空谈认识的尴尬.首先要有教师详实信息的输入,才能有学生真实体会的输出.将课堂还给学生,发挥学生的主体性,借助这一环节,培养学生合作探究、自主分析的能力,突破本课的教学重点和难点.) (回到之前的当堂小调查,激励学生解决自己学习、生活中意志力缺乏的实际问题,追求教学的实际意义.) (陆续自动呈示笑脸图片,笑脸汇聚成心形,配以励志的背景音乐《我相信》,提升教学氛围,激励学生在以后的生活中选择坚强.) 2分 5分 23分10分 板书设计 意志坚强的表现 意志坚强的作用