DOC《作业要求：》

作业要求: 1.

按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;

2. 围绕本次培训所学内容,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上;

4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理. 此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10―40分钟)完成 "校本研修成果"上传提交任务. 题目 《小英雄雨来》 学科 语文 年级 二年级 授课教师 宗珠曲珍 工作单位 左贡县碧土乡小学 教学目标 1.熟读课文,理解课文内容. 2.学习复述课文. 教学重难点 关键 1.学习热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质. 2.在教师指导下独立阅读,理解课文内容. 教学方法 利用多媒体课件及视频播放功能进行了解小英雄雨来的优秀品质. 运用的 信息技术工具 硬件:教室触屏一体机、实物投影仪、录音机 软件:ppt多媒体课件、. 教学设计思路

1、通过多读、有感情地朗读,达到熟读课文的目的. 2.通过理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质. 教学过程 设计意图 时间安排

一、图片导入

1、(出示图片)同学们,在唐山的还乡河公园,有一座"小英雄雨来纪念园",在那里,人们仰望塑像,总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代,总会情不自禁地默念他的名字―― 指名读课题

2、齐读课题

二、检查预习,解决词语

1、你知道吗?这是我们小学阶段学的最长的一篇课文!根据序号,它分成了――六部分

2、(课件出示学习单第一题)在预习的时候,你有没有碰到一些难读的词语,要和同学们交流的? (预设:晋察冀――这是一个抗日根据地 笤帚――你注意到了这个"帚"要念轻声.北方人管"扫帚"叫"笤帚")

3、老师也归纳了一些难读的词,谁来读? (课件出示: yǒu???? ?liè qiè????? ?kǎn???? qiào?? ??xuán??? ?kàng 黝?黑??趔??趄???门槛??刀鞘????漩?涡??炕?沿tiáo zhou?guān 笤??帚???吆喝 ?晋察冀 ?还乡河 鸡冠花 sǎng?níng 推推搡搡 ?软鼓囊囊 嘟嘟囔囔 ?咬着牙拧? 指名读,全班齐读一遍.

4、课文中还藏着不少有特色的词语呢,你找到了吗? (预设:我找到不少描写声音的词语,比如"嗡嗡嗡嗡".) 这样的词语我们称之为拟声词.我们把它们放回句子里读一读. (课件出示 女老师走到黑板前面,屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了,只听见哗啦哗啦翻课本的声音. 不知什么时候,门吱扭响了一声. 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像摇晃起来,窗户纸哗啦哗啦响. 背后咔啦一声枪栓响,有人大声叫道:"站住!"雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去.只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来. 两个人唧唧咕咕说了一阵.) 指名读. 小结:你发现了吗?正是因为有了这些拟声词,句子才变得更加生动形象. 利用录音引入 明确学习目的 组织全班讨论,可以先让学生从简单的说起. 培养学生的复述能力 二课时 板书设计 13.小英雄雨来 鬼子 雨来 露出满口金牙……鬼脸(哄骗) "我在屋里,什么也没看见." 糖金戒指 (利诱) 没有接他的糖,也没有回答他. 抽出刀……劈 (威胁) "我在屋里,什么也没看见." 扭拉打揪拧撞 (毒打) "没看见!"