DOC《2019年中级社会工作师考试《中级社会工作实务》真题卷》

她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己.王女士不能理解自己这么用心地督促,为什么小萌的学习成绩还是不理想. 期中考试后,工女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌.事后王女士很懊悔,向社会工作者求助. 社会工作者通过评估了解到,小萌虽然学习成绩不好,但在学校性格开朗,在家孝顺母亲,她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服,而且在这方面很有天赋. 社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导. 问题: 1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明. 2.列出社会工作者应该帮助王女士建立的合理信念. 参考答案: 1,依据理性情绪治疗模式(ABC理论)来分析, A代表引发事件,是指王女士所遇到的当前发生的事件,即 期中考试后,小萌学习成绩仍然没有提高 . B代表王女士的信念,是指王女士对当前所遭遇事件的认识和评价,即 王女士认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位;

她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己. C代表引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为.即 王女士情绪几乎崩溃,还动手打了小萌 . 2,社会工作者帮助王女士建立的合理信念有: ①改变 只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位 的想法,帮助李女士建立 孩子将来的职业和社会地位会有很多因素影响,不仅仅是学习成绩 ,小萌虽然学习不好,但她在给玩具娃娃设计、缝制衣服方面特别有天赋,如果把这个兴趣爱好发展下去,孩子将来也可以从事 服装设计师 这样高大上又挣钱的职业,如果发展的好,也可以拥有很高的社会地位. ②家长对孩子未来的期盼,更应关注的是孩子的身心健康和幸福感,而不仅仅是职业和地位.小萌性格开朗,在家孝顺母亲,是品质和性格都很好的孩子.这样的孩子将来也会幸福. ③帮助李女士认识到每个孩子都是不一样的天使.小萌因先天原因理解力较弱,学习困难.李女士应该给小萌更多的耐心和时间,学习方法和技巧,帮助她每天进步一点点,长久下去,学习成绩也能提高. 第四题(案例分析题,20分) 某社会工作服务机构承接的 城市低保家庭就业促进 项目结束后,该社会工作服务机构安排评估人员运用程序逻辑模式对项目进行成效评估. 评估人员通过查阅服务档案了解到,社会工作者为了让服务对象更积极地面对就业,举办了4次政策宣传活动,开展了2个 自力更生 就业促进小组;

为协助屡次求职失败的服务对象认识就业形势和自身的优势与不足,完成了5个个案辅导;

为提高服务对象就业能力,组织60名就业竞争力较弱的服务对象参加了技能培训;

为增加服务对象就业机会,联系了一些企业提供就业岗位. 评估人员还对该项目采用的理论框架、处境分析的结果、影响项目推........