DOC《2.动物怎样繁殖后代》

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动物怎样繁殖后代 【教学目标】 1.在自然条件下,大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性的结合生殖;

动物繁殖方式具有多样性特色. 2.学会收集、分析、整理有关的信息;

会用多种形式进行表达和交流研究. 3.知道动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生;

了解一些动物的特殊繁殖方式. 4.树立人与自然要和谐相处,培养爱护动物的意识. 【教学重点】 了解动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生. 【教学难点】 收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息. 【教学准备】 教师材料:课件. 学生材料:收集有关动物繁殖后代的信息. 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】

一、导入 1.同学们,今年是什么年?(学生:羊年)在羊年里,老师亲戚家养的羊也增添了一位新成员(播放小羊糕"妞妞"视频).这是小羊的"爸爸"" 妈妈"(播放图片)你知道"妞妞"是怎样来到这个世界的吗?想知道更多关于动物宝宝出生的秘密吗?我们就来共同探寻一下动物是怎样繁殖后代的.(板书:动物怎样繁殖后代)

二、辨别雌雄 1.师:你能识别出哪只羊是"妞妞"的"爸爸"?(播放多媒体)(板书:识别) 2.接下来亮相的动物是孔雀.(播放多媒体"孔雀开屏")这只是雄性还是雌性?只有雄性孔雀才会开屏,雌性孔雀不会开屏.我们再看看几组图,你能准确的判断他们的雌雄呢?说说理由,找找规律.(播放多媒体) 3.同学们发现什么特点了呢?雄性比雌性更漂亮、更威武.同学们真的很棒、观察得很仔细!这是为什么呢?让我们一起来总结一下吧. (雄性动物更漂亮,更威武.它们的"漂亮"主要能向雌性动物求偶获得更多成功的机会.它们的"威武"更能显示战斗力,能保护雌性动物和小动物不被伤害.雌性动物色彩相对灰暗,与周围的环境相协调,以减少被攻击的机会,更多的关爱和保护好它们的孩子.)根据这个方法,我们就很容易识别出动物的雌雄.

三、了解动物的主要繁殖方式 雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后,就会通过交配结合繁衍自己的下一代.(板书:交配)在大自然的选择中,动物们形成了两种最基本最常见的繁殖方式.一种是通过产卵或下蛋的方式进行繁殖的.(贴纸:产卵或下蛋) 1.小游戏"让动物回家":下面我们来做个小游戏,老师这有一些动物卡片,你能将靠产卵或下蛋的方式进行繁殖动物们送回到指定的窗口吗? 请同学们认真观察,谁愿意到前面来!其他同学看看他做的对吗? (产卵或下蛋的动物:热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟) 2.师总结:在动物界,有许多动物就是利用这种方式进行繁殖的.我们把像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式,叫卵生.(贴纸:卵生) 3.猜一猜:请同学们看多媒体,猜猜看这些分别是谁的卵或蛋? (学生猜想并交流:四幅图分别是鸭、鸟的蛋和蛙、鱼的卵.使学生明确:由于蛙和鱼的卵是直接在水中受精孵化的,再加上环境等因素,因此数量相对较多,这样才能保证有一部分小生命的存活) 4.黑板上剩下的一些动物,他们的宝宝不是从蛋里和卵中孵化出来的,那是怎样出生的呢?(学生互相交流:直接生出)对,直接从"妈妈"的肚子生出来.(贴图:直接生出) 5.除了马和老鼠的宝宝,还有哪些动物宝宝也是这样生出来的?(学生交流:如狗、驴、猫等) 6.师生总结:像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生.(贴图:胎生) 7.猜一猜:根据你们刚学过的知识,能猜出这两种刚出生的小动物分别是什么动物的宝宝吗?(多媒体) (小松鼠和大熊猫的幼崽.注意:大熊猫的幼体不能称为小熊猫,只能称为幼大熊猫或小的大熊猫.因为大熊猫和小熊猫是不同的动物.) 8.对比两种繁殖方式.同学们想不想更详细地了解比较一下胎生和卵生方式的不同,老师请来了两位胎生和卵生的动物代表.看一看,他们动物宝宝是如何出生的?(板书:生产)请同学们仔细观看,体会差别.(播放两段视频) 9.学生交流感受.(小角马出生时的情景与小鸡出生过程的不同:鸡宝宝从蛋里孵化出来的,而角马宝宝是直接从角马妈妈的肚子里生出来的.)