DOC《...铭记英雄的名字。走过一段苦难,古老的民族浴火重生；创...》

五湖四海,燃起涅的火焰,点亮华夏的灿烂;

白山黑水,刻下抗争的脚印,铭记英雄的名字.

走过一段苦难,古老的民族浴火重生;

创造永恒辉煌,崭新的国家光芒万丈.国耻日,为了不能忘却的纪念,让我们心连心、手牵手,迈步向前,用浓墨重彩书写炎黄新篇! 爱国,就要拿出实际行动!我们以自己的工作严格要求自己,学习工作就是战斗! 工作时间紧张,请老师们别忘了提交作业和学习! 母亲,我是钓鱼岛! 母亲,我是钓鱼岛! 我不是你汪洋里孤苦伶仃的水草, 任凭咸涩和风雨来把我飘摇. 七百年来挥之不去的魂牵梦绕, 母亲啊,我是你瞻望大海的 那一弯睫毛. 母亲,我是钓鱼岛! 我不是强盗桌上诱人口水的佳肴, 有血色的餐布和腥辣的调料. 七百年来挥之不去的魂牵梦绕, 母亲啊,我是你迎向大海的 那一根肋条. 母亲,我是钓鱼岛! 我不是你衣角上可有可无的珠宝, 是炎黄的姓氏让我忠心照耀. 七百年来挥之不去的魂牵梦绕, 母亲啊,我是你开拓大海的 那一尊火炮. 母亲,我是钓鱼岛! 七百年来挥之不去的魂牵梦绕, 母亲啊,我坚守贞操,不屈到老. 母亲,我是你的孩子, 我是钓鱼岛! 写字教学应培养、提升学生的审美情趣 刘桂华 写字教学虽然不同于"学书法",但是因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字,写字实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的.当然,作为一个小学生,一下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的.但是,教师可以通过循序渐进的教学去潜移默化地提升他们的审美情趣.首先,在平时的教学中,要求学生按正确的笔顺去写,注意笔画间呼应的规律,力求先将字写正确、规范、整洁,有能力的学生追求美观.进而,通过名贴欣赏和书法技能的指导,让学生逐步感受到汉字的形体美,帮助学生树立正确的审美观,让他们懂得什么是美的,怎样才能更美,激发他们追求美、创设美的欲望. 记忆最怕动,曾经的历史如此沉重.那水深火热的岁月,纠缠着那些恶梦;

那流离失所的岁月,牵肠着那份情衷.那一幕永远凄厉的天空,从此残留下一种难以抚慰的悲恸;

那一幕永远破碎的天空,从此残留下一道难以愈合的裂缝.九一八纪念日,不要忘了这一天!强我中华!