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- 任务是什么 1.

围绕"难忘的'第一次'"为题写一篇习作,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;

2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实. 教学做什么 学生缺什么 学生主要缺对事情经过不能系统性的表达,条理不清晰. 教师教什么 1.让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间. 2.指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感. 3.培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文. 课上怎么教 谈话导入,营造交际氛围 1.教师谈话,引导学生说出自己经历过的第一次.同学们,在我们成长的经历中有过许许多多的第一次,请大家打开记忆的闸门,让过去的一幕幕浮现在脑海里,请你用"第一次……"为题告诉大家.2.生自由说 3.教师评价

二、浓缩难忘,交流感受 1.教师引导学生从刚才的第一次中选出最最难忘的第一次 是呀,从我们记事开始,就有了"第一次"的经历:第一次带上鲜艳的红领巾,第一次参加比赛,第一次敢自己睡觉……但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的老师请同学们把你的第一次写在黑板上,重复的不写. 2.自由诉说,回顾难忘经历 看,同学们的第一次真是太有意义了,我真想听你们说说,谁先说说? 指名三至四名学生简要说说自己的第一次,教师引导学生从不同的方面说. 4.师相机板书并评价

三、立足难忘,叙述故事 1.鼓励学生讲述难忘的第一次背后的故事. 刚才几位同学说了自己最难忘的第一次,但他们谈的比较简略你们听得也不过瘾,还有很多同学没有机会说,为了让更多的同学分享你难忘的第一次,请四人小组互相说一说,请你们详细讲一讲事情的经过. 2.小组交流故事.

3、出示课件:小提示(1)要把事情的经过说清楚(2)再说的过程中融入自己的感受,讲清楚你从中得到的启示.(板书:经历? 启示)

4、指名学生叙述,指导其他学生对其进行评价. 评价时要强调的有以下几点:

1、事件叙述的完整

2、结合生活实际直接表达自己的感受;

将道理蕴含在文章之中

3、? 能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受,给人更真实的感觉.

5、引导学生说出要把过程叙述的精彩,在叙述时应该加入什么? (板书:心理,语言,动作……描写)

四、明确习作要求,激发写作兴趣

1、师:不知不觉中,我们已经走入了我们本单元的习作:难忘的第一次.请打开书看习作要求,看看要我们做到哪几点?

2、指名学生回答

3、师小结: 板书设计: 难忘的第一次 经历:心理,语言,动作……描写 启示:深刻,自己的真情实感