DOC《案例分析题（请仔细阅读给定案例,并按要求完成作答。本...》

案例分析题(请仔细阅读给定案例,并按要求完成作答.

本题3 小题,共30分) 案例一 这学期,我新接手了一个班级,一段时间下来,一个叫小林的同学引起了我 的注意.他平日里沉默寡言,总是穿着一身脏兮兮的校服,背着一个似乎从未洗过的书包.他座位前后的排的同学桌子拉的都离他很远,下课也没有人和他玩,他好像坐在一个孤岛上.我曾试图与他交谈,但他几乎不与我互动.后来,从教过他的王老师那里了解到,小林从小父母离异,双方都不愿抚养他,是他年迈多病的奶奶一直照顾着他.王老师叹了口气,说道:.这孩子挺可怜的,可他自己也不争气,学习不上心,还不讲卫生,你看他的手、脸几星期都不洗,老师说了多少次,他还是那样.班里同学也不喜欢他,不知道谁给他起了个外号・臭鼬・就这么传开了.咱们想帮他也是心有余而力不足啊・・・・・・" 听了王老师的一番话,我心里很不是滋味,作为小林的班主任,我必须帮他.第二天,我在办公室放了一条新毛巾,等小林到校后,把他叫到办公室,把他的 手、脸洗干净,把镜子放在他面前,夸了他一句"看,还挺帅的嘛"他显得有点不好意思,我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯.此外,在课堂上我给他更多的关注,让他回答一些力所能及的问题,并及时给予鼓励和表扬.课后,我找机会跟他聊天,当面批改他的作业,并对他的错题进行有针对性的讲解.一段时间后,我发现小林的个人卫生习惯有所改进,学习也有所进步,可他似乎还是有意无意地躲着我,课间总是一个人坐在座位上发呆,既不跟同学玩也不跟老师聊天.看得出来,他依然没有朋友,还是那么孤独. 案例二 张老师是某班的班主任.接手前,他就听说本班有几个不太好管的学生,经 常上课捣乱、不交作业,学习成绩差,隔三差五就会被老师批评,是老师办公室的常客. 张老师一接手,就分别找这几位学生进行深入的谈心,并与他们的家长进行了沟通.刚开始这几位写生有明显进步,张老师感到很欣慰,可是没过多久,张老师就有些焦头烂额:英语老师拿来一张学生名单,说:你们班这几个学生已经好几天没交作业了,怎么催都交不上来.. 数学老师也来找,说:这次测验,你们班这几个学生又只考了20多分,自己还不当回事"事,让改错也改.这学生没法救了!. 德育主任找张老师谈话,说有几个学生频繁迟到,导致他们班在本月的学校 班级量化考核中成绩倒数第一. 张老师发现所有问题都跟那几个学生有关.班级其他学生也来告状,说他们 上课几乎不听讲,小动作不断,经常说话,有时还打闹,不仅影响大家的学习,还害得班级被扣分.老师提配也不管用,能不能别让他们在这个班了. 请根据以上案例,回答下列问题:

(一)请结合案例一,作为班主任应如何对待和帮助班级中像小林这样的学生. 要求:有针对性,条理清晰,字数不超过300字.

(二)假如你是案例二中的班主任张老师,将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯? 要求:方法得当,措施合理,条理清晰,字数不超过400宇.

(三)结合以上案例,谈谈你对学生同伴关系重要性的认识,以及如何引导学生建立良好的同伴关系. 要求:全面、准确,条理清晰,字数不超过500字. 参考答案:

(一)请结合案例一,作为班主任应如何对待和帮助班级中像小林这样的学生. 要求:有针对性,条理清晰,字数不超过300字. 答题要点:(开放性题目)