DOC《语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷。》

安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式.通过说,使听者对整节课的整体结构有个大致了解,对整节课的教学思路有初步认识,对整节课的设计意图有进一步认识.由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么,教师怎么教和学生怎么学,更要说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学,所以,说课不仅能体现出一位教师的教学基本功,而且能表现出教师的教学理论水平,它不仅能促进教师的业务素质和教治理论水平的提高,而且还能增大教研容量,提高教研活动的效率 说课活动是一种集思广益的活动,尤其是在个人预先备课的基础上,在集体备课时相互交流,在说课与评议中交流信息,畅谈教学经验,对说课者来说,获益最大.对于年轻教师,说课活动是一次接受指导的学习机会.说课活动能有效地提高教师业务素质,更有利于提升教师的教学水平. 提高课堂魅力教学 发布者:郭雪丽 发布时间: 2012-6-20 21:20:07 提高课堂魅力教学 1.教师首先要突破传统教育思想的影响,建立以引导学生的求知欲、帮助其掌握正确的学习方法、提高知识的应用能力和创造能力为目标的教学理念.教师要认识到教学活动的目的不在于 教 ,而在于指导学生学,更要激励学生的思维,激发学生学习的激情. 2.明确既定的教学目标,做到有的放矢,要通过落实听、读、解、析、等教学环节来实现教学目标. 3. 认真备课是提高课堂效率的关键. 4. 教学 有度 是提高课堂教学效率的保证,要把握好课堂密度,教学坡度, 同时还应注意教学适度. 总之,在课堂教学过程中,教师应以各种有声有色、生动有趣的教学手段去激发学生的情感,拨动学生的心弦.要运用多种方法来激发学生的学习兴趣,提高学习效率,这样课堂教学就充满了生命活力,教学也就会取得良好的效果. 小学生写作能力的日志 发布者:甄爱伟 发布时间: 2012-7-6 15:17:52 作文教学是语文教学的中心环节,把好作文教学这一关,也就是抓住了语文教学的 主干 ,指导好学生作文,尤为重要.而我们农村的学生作文水平普遍偏低,每当作文时总表现出几种现象:

一、没有写作兴趣;

二、觉得没有东西可写;

三、不知怎么去写;

四、不求质量,为作文而作文.要提高学生的作文水平,固然要加强基础知识和写作技能的教学,但最根本的还是要在培养兴趣、提高能力下功夫,不但要告诉学生 这是什么 ,还要告诉他们 应该怎么样 .

1、训练观察 引导积累

(一)通过多种形式训练,提高学生观察能力 学生作文空洞无物,不是因为他们没有观察,而是在观察时,没有得到正确的指点.因此,只要引导学生到生活的海洋里去遨游,去观察,去体验,学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界. 1.留心观察身边的事物. 在生活中如果不去做一个善于观察的 有心人 ,许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤.因而,要指导学生处处留心周围的事物.如写一个熟悉的人首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等,以防 身在此山中 , 不识真面目 .还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察,提高观察质量.如指导学生观察牵牛花,通过视觉,了解牵牛花的形状、颜色、姿态;