DOC《一、试题类型》

一、试题类型 ??? WINDOWS的基本操作和WORD软件的使用,本次测试采取上机操作的方法.

二、成绩评定 根据信息技术学科特点,采取过程评价和终结评价相结合的方法,即平时操作+期末操作测试.过程评价注重平时课堂学生的参与情况、情感、技能掌握情况、操作任务的完成情况.终结评价是在规定的时间内,按要求完成操作任务,以此评价学生对WINDWOS和WORD的综合运用能力.

三、试题分析?? 期末操作试题面向全体学生,着重考查了学生对WINDOWS基本操作的掌握情况和WORD的综合使用情况.试题中,?

1、重点考查学生运用WORD知识分析和解决实际问题的能力,重视体现对WORD知识的应用考查,如文字的修饰,适当正确的排版以及在合适的地方插入图片等,基本涵盖WORD最常用的操作能力.

2、试题有一定的弹性和开放题,给学生留有自由解决问题的空间.如:"在文档的合适位置插入自己喜欢的两张图片"、"选用自己喜欢的背景"等.这样的试题对于发展学生的观察能力、想像能力、思维能力以及审美观念都是极为有利的.再如要求新建文件夹,并将共享文件复制入自己文件夹时,提供了若干文件要求学生选择有关文件进行复制而不是全部. ?

四、考生考试情况分析:

1、40%的学生完全按要求准确无误地完成操作任务.这部分学生平时上机操作积极,熟练地掌握了WINDOWS和WORD基本操作技能,如按要求整理自己计算机中的文件――建立、删除文件夹,复制、移动文件和文件夹等,能够灵活地综合利用学过的WORD 操作方法,来美化修饰文章.

2、40%的学生基本上按要求完成操作,只是在操作测试中出现一点问题.如文件夹的建立位置不符合要求,图片的环绕方式设置出现问题等.

3、20%的学生没能令人满意地完成操作任务.在操作测试中,反映出对WINDOWS和WORD的基本操作方法还不熟练. 通过这次测试,一方面了解到了学生的学习状态,另一方面也检验了自己的教学效果.这次期末测试暴露出的问题主要有: ?

1、? 审题不清,没注意试题操作要求说明. 在复制文件过程中没有看清选择复制的题意,将全部的文件进行了复制;

修饰文件过程中没看清操作要求,导致错误操作;

在对文档进行美化修饰完成后,没按要求重新保存命名文件,仍旧以原文件名保存在原地方;

另外还有漏题现象.

2、在windows的操作方面,个别学生由于操作和理解问题,在复制考试文件夹的过程中,没有按照要求将考试文件夹,放在D盘中,而是像平时上课那样,放在了自己的文件夹里,造成缺考现象.

3、操作方法遗忘,操作不熟练.部分学生在检测过程粗心大意,导致失分. 针对本学期授课过程及期末考试中出现的问题,下学期改进措施如下:

1、要钻研教材,认真备课,要让学生有兴趣地学.

2、抓紧课堂40分钟,组织有效的课堂活动,提高课堂效率.对于一些已初见端倪的后进生,我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会,多让他们参与到课堂学习活动中,尽量对他们多辅导,采取严格督促与表扬并举的手段,帮助他们取得进步.

3、平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会,精讲多练,同时在windows操作、PPT制作、网络查询等多个项目的教学都要到位,不能存在弱项,要使学生的计算机水平更加全面.