DOC《课堂上如何关注学困生》

课堂上如何关注学困生 在课堂教学中要创设情境让学困生主动参与,创造机会让"学困生"表现自己的才能,减少"学困生"学习中的挫折感,使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞许.

例如:在小组合作中让"学困生"代表小组发表意见,这样使学困生在小组合作中能注意收集各种信息,回答时是代表小组意见容易获得成功的喜悦."学困生"的作业差错率往往很高,教师批改作业时,不要一看到答案不对就打*,应分析思考的过程是否正确,是否合情,指出对的部分,划出错的地方,待其订正后,再给予评分.如果订正对了,还可以打优给予鼓励,为了激励"学困生",也可以在他们之间开展竞赛,看谁进步快,让"学困生"感到努力不断见效,拼搏就会成功,增加"学困生"学习的自信心,提高学习的兴趣.