DOC《简约课堂,绽放精彩》

简约课堂,绽放精彩 无锡市荡口实验小学

214116 王丽君 【摘要】美国教育学家杜威说过:给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!的确,孩子的童年生活大部分都是在学校里度过的,作为一年级的启蒙老师,我应该给孩子怎样一堂语文课,让他们的学习生活生动而有趣.

我认为一堂有效而有趣的语文课应当去繁就简,简出精彩. 【关键词】去繁就简 简约 冗繁 语文课堂上要让学生堂握课文内容,把握其间渗透的语文性,只要两个字――简约! 大道至简 ,语文课的简约求实的境界才会彻底地解放学生,才会让语文课堂散发其特有的魅力.

一、导入简洁明练 相信很多老师上公开课都有这样的经历,语文课的导入非常的重要,太过花哨反而达不到预期的效果. 例如, 案例〈一〉 案例〈二〉 师:老师给小朋友们猜个谜语像伞不是伞,生在阴雨天,拿来做菜吃,美味有营养. 生:蘑菇. 师:对,(贴蘑菇图) 今天让老师带着你们一起去一个美丽的地方,大家闭眼想象.我们来到了一个美丽的大森林里,这里有很多蘑菇,也住着兔妈妈一家,兔妈妈有两个可爱的孩子,一个是个小黑兔,另一个是小白兔.他们家遇到了一个难题,需要我们的小朋友来帮忙.这就是----- 生:蘑菇该奖给谁 师:贴图 生:齐读 【整个导入环节用时不到五分钟,但是已经深深地吸引住学生.接下来的教学过程可谓一气呵成.】 师:今天,老师给大家带来一个故事,我想大家一定都喜欢.不过老师有个小小的要求,听完你要告诉老师,故事中讲到了哪些人物?讲了一件什么事?你最喜欢故事中的谁?(开始绘声绘色地讲故事)这个故事的名字就叫 蘑菇该奖给谁 ,这句话是谁说的?这里的蘑菇是平时我们食用的,就像我们吃的蔬菜一样.这里的蘑菇是用来做什么的? 生:是兔妈妈给孩子的奖品. 师:那这个奖品奖给谁呢?故事中讲到了哪几个人物? 生:故事中兔妈妈,小白兔、小黑兔.蘑菇是妈妈跑步快的小白兔的奖品. 师:兔妈妈为什么把蘑菇奖给了落在后面的小白兔,而没有奖给跑在第一的小黑兔呢? 生:那是因为,小白兔敢和高手比 师:那你们知道高手是什么样的人呢? 生: 是很厉害很厉害的人. 师:能具体说说吗? 生:篮球打得最棒的,像姚明一样,他就是打篮球的高手. 生:我想,跑步最快的就是跑步高手. 生:我爸爸打电脑可厉害了,他就是电脑高手. 生:我妈妈织的衣服很漂亮,她就是编织高手. 【整个导入用了十多分钟,由于导入环节时间过长,后面的教学环节就感觉很紧张,学生在后面学习中迟迟进入不了状态,最终本节课也没有完成教学任务.】 乍一看,两位老师的导入都非常精彩,例一的导入更简洁一些,但从效果看就很明显了, 对比这两节课的教学效果,我对导入环节的设计颇有感触.一堂课的导入应注意以下几点:

1、短小精悍,简单有效.语言大师莎士比亚说: 简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰. 这个见解是极为深刻的.课堂教学的导课要语言精练,力争用最少的话语、最短的时间,将学生的注意力集中到听课上来.直接进入主题也不失为一个好办法.

2、激发学生的兴趣与求知欲望的同时紧扣知识点.具有趣味性和新颖性的导课可以激发学生学习的兴趣,调剂课堂教学的气氛和节奏,师生间往往在会心的笑声中达到默契交流,会积极主动地投入到课堂中去.同时在导入中,教师应把学生们的 兴趣点 尽快地引入本课的知识中,一定要避免盲目地铺垫一大堆内容,只想让学生们感到高兴或单纯地为了活跃课堂气氛、丰富教学内容.