DOC《汗浇桃李花,赢得满园香》

一、 恒爱---对学生的爱要持之以恒 初中生有一定自我约束能力,但年龄决定他们自我放纵难以持久,所以学习上要求严格,感情上亲近,方法上灵活,只有点点滴滴经常坚持下去才会收到良好的效果.例如高老师班的学生梁欢、王滔等初一时爱打篮球,放学不回家,家长为此十分烦恼,一天,高老师看见王滔、梁欢等放学后又在操场上打蓝球,高老师什么话也没有说,就和梁欢、王滔等一起打开了蓝球,玩了一会,高老师说,今天回家,明天再玩,第二天高老师组织本班学习优、打蓝球好的同学和梁欢、王滔等五人打了一场蓝球赛,梁欢等输的心服口服,高老师因势利导说,打蓝球你们的自身条件不行,作为业余爱好是可以的,没有规矩,不成方圆,你们还是按时回家,先完成家庭作业,再打蓝球,之后她每天放学,总是督促这些同学回家后自己才回家,为了这样的学生,高老师的爱人和孩子经常很迟才吃饭.经过一段时间,再加上高老师耐心的指导和鼓励,梁欢顺利考上了理想的高中,王滔考到了西安高新一中,现在梁欢在天津大学上学,王滔在西安交通大学上学.高老师所带班在校各项比赛活动中都是名列前茅,高老师以身作则,也积极参加校内外各项活动,例如参加榆林市教育局组织的健美操比赛,高老师和同事们为我校夺得团体第三名,高老师在学校40岁以上教职工径走比赛中获第一名,和同学们一起扭秧歌,为孤寡老人及灾区捐款,献自己一片爱心等,各方面教育学生成长.

二、细爱---对每位学生都要细心关爱 细心观察就知道,为什么有的学生忧心忡忡,双眉紧锁,眼神涣散,有的同学注意力不集中.例如2008年榆林市中考第一名杜珂同学,在初二一段时间不肯说话,心事重重,期中考试成绩下降不少,高老师找她谈话才知道,他父亲做生意赔本不少,家人情绪低落,唉声叹气.高老师积极安慰杜珂,同时联系家长,排除了杜柯同学的心理负担.爱到深处情更浓,现在毕业多年的学生还叫高老师 萍姨 .高老师在平凡工作中给学生倾注满腔慈母般的爱心,用爱的光辉照亮教室的每个角落,用爱温暖每颗幼小的心灵,用爱点燃每个学生理想的火花,成为高老师教学生活的全部内容.

三、 偏爱---对弱势学生给予偏爱 一般人认为对学生要一视同仁,但高老师在教育学生是实行分层教育的方法.对那些家庭困难,生理有缺陷,心理不健康及学困生,总是给予 偏爱 .这些学生在高老师 偏爱 羽翼下继续读书,健康成长.高老师班的马跃同学家境贫困,生活艰难,父亲因下煤矿致残,体弱多病的母亲依靠做清洁工赚钱养家,一家三口租住在不足十平米的小房中,他还有严重口吃的毛病.艰难的生活,自卑的心理,马跃产生了退学的念头.面对这个衣衫褴褛,瘦弱不堪,情绪不稳的孩子,高老师伸出了爱的双手.她拿出自己的工资垫付了马跃同学的学费和书费,为了不伤害孩子那颗脆弱的心,高老师还给马跃换了新衣服,使他能在同学面前拥有自信.同时高老师还经常在马跃面前说: 别人跟你比吃、比穿、比父母,我跟别人比学习、比表现、比进步. 在高老师悉心关怀下,马跃变得自信,自强起来,学习稳步提高,口吃的毛病渐渐得到纠正,对生活也充满自信.初三毕业后,交大附中自主招生考试,马跃以第一名的好成绩被录取,现在就读于清华大学.高老师说: 若把这个衣着破旧,说话结结巴巴的孩子冷眼盯上一眼,不关心,放在教室角落不给偏爱,很难有这样的成绩.好学生人人都爱,爱有困难的学生,才是真爱. 2007年高老师班里陈阳得急病,高老师火速送往医院抢救,并守候在病床前,悉心照料,挽救了学生的生命,家长送来了感谢信.2012年苏一帆同学放学过马路不小心,被车撞后,高老师第一时间赶到现场,并送往医院治疗,当时家长正在外地出差,心里非常着急,高老师说,你放心,一切有我,你安心工作吧,家长十分感动. 高老师还不断总结经验,对父母长期不在身边的孩子,单亲家庭的孩子或孤儿,她分析这些孩子的心理,从爱入手,温暖他们一颗颗缺乏爱的心灵.例如高老师所带班里孤儿苗改改和奶奶租住在地下室小房中,连吃饱饭都成问题,高老师经济上给于资助,学习上给予帮助,使她顺利完成学业,高老师资助过这样的学生有近50人.资金金额有5万多元,对于一名普通老师来说,已经不是一个小数字,而自己的孩子平时吃穿非常俭朴.对于因家长教育方法不当而受到伤害的学生,高老师总是以一颗慈母之心,抚慰那些受伤的心灵,并适时指导家长,互相配合,让一次次家庭教育危机得到化解.教育家陶行知说过: 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生 . 一颗忠心写春秋 做人难,做女人更难,做一个好的女教师难上加难,为人妻,为人母,为人女,为人师,要把多重角色有机组合实属不易.有得就会有失,高老师把全部心思用于教学,常常忘了家里人 的事.2007年丈夫得病需要做手术,可高老师害怕耽误学生的课,就将手术推迟到假期,由于照顾丈夫不够,手术后吃药没到位,2009年病情复发,需要二次手术,她仍然将手术推迟到放假,结果耽误了最佳治疗时期,丈夫瘫痪一年才会走路,落下病根. 在这期间,高老师是最忙的人,我们总是看到她匆匆来往于学校与家的道路中,人也憔悴了很多.她不仅要上课,带班,还要照顾家里已经不能走路的丈夫和上学的孩子,看着日益消瘦的高老师,校领导曾经劝她请假回家照顾家人,可高老师说: 我不能因为家里的一个人影响了一百多个孩子的教育. 她硬是坚持下来,没有耽误学生,看着高老师消瘦的身体,同学们看在眼里,疼在心里,学习更加刻苦,在校更加自觉,他们想以实际行动减轻高老师的负担.就是这一届的学生刘馨雅、梦雨等同学,亲眼目睹了这一切,刘馨雅同学现在考到西安高新一中,梦雨考入西工大附中,而且她们在高中也总是名列前茅.有人问她们为什会取得如此的好成绩,她们总是说: 我们不能辜负了高老师的期望. 人到中年,上有老,下有小,对于高老师来说,还有生病的丈夫.我们很难想象,在高老师瘦弱的身体里蕴藏着多大的力量,才能撑起这个多难的家. 年迈的母亲虽在身边,由于工作忙,高老师很少能照顾母亲,直到母亲病重住院,她匆匆跑到医院,此时母亲已经到了重症监护室.通过窗口,看着白发苍苍的老母,看着那紧闭的双眼,看着她鼻孔上插的氧气管,看着嘴上插的呼吸机,高老师的心碎了.这时她才真正感受到, 子欲养而亲不待 的无奈了.母亲在重症监护室抢救的八天里,也没有能和母亲能说最后一句话,于2012年12月25日与世长辞,跪在母亲的遗体前,高老师泣不成声.母亲话语还在耳边萦绕,但再听不到了;