DOC《练习4《学写留言条》教学设计》

练习4《学写留言条》教学设计 合肥市伦先小学 朱玲

一、谈话导入 同学们,今天老师来上公开课,遇到了一个大麻烦,老师的小蜜蜂没有电了,于是从数学老师曹老师那里借走了他的小蜜蜂,可是数学老师曹老师不在办公室,我怕数学老师找不到小蜜蜂会着急,你们帮我想想我该怎么办? 学生交流 初识留言条

1 什么是留言条? 多媒体出示留言条的定义,学生齐读.

2 生活中常常要用到留言条,那留言条是什么样的? 多媒体出示一张留言条,请生观察. 交流留言条的内容(称呼、正文、署名、日期) 再观察留言条并说说要注意些什么? 称呼顶格、正文开头两个字空两格、署名日期右下角,署名写在日期上. (教师出示课件,留言条顺口溜,请生读) 教师总结:孩子们,谢谢你们,所谓众人拾柴火焰高,是你们的智慧把留言条的格式总结出来了. 再学留言条

1 我们了解了留言条的格式,那下面请你们帮帮老师给曹老师写张留言条吧! 在动笔写之前,请大家说一说正文要怎么写 师生交流 (交代清楚、有礼貌) 写一写 老师之前在你们的座位上放了一张纸,下面请你们在这张纸上帮老师写一写. 评一评 投影仪投影学生的作品,请生点评,请生帮助我把留言条送到曹老师办公室. 、再练习 同学们,老师经常会在放学后收到你们的父母打来的电话,说回家找不到你们,后来发现你们去同学家写作业了,那如果下次还有这样的情况,老师希望你们给自己的家长写一张留言条.下面请同学们说一说这张留言条该怎么写. 生交流并在课堂上写一写,课下交流. 总结:同学们,这节课我们学习了怎么写留言条,了解了留言条的格式以及内容,以便以后在生活中能为我所用. 教学反思: 此次教学中我设计与学生贴切的事件来让学生感受到学习请假条的重要性,比如找曹老师借小蜜蜂,比如家长找不到自己等让学生明白学会请假条的重要性,对于格式的强调学生都掌握的比较准确,但是学生对于正文的掌握教师在课堂上强调的少了些.