DOC《新教师培训研修总结》

新教师培训研修总结 周光林 火热的夏季,充实的培训,终于把新教师培训的内容都学习完了.

我认真学习了每门课程,其中的很多经典案例我都及时地做好笔记,对其中的一些问题和论坛里的各位同仁思考讨论,广泛阅读了同仁们提交的作业及研修日志并作了相应评论,让我受益匪浅.下面是我结合自己的教学实践以及这次培训中学到的相关知识得出的一点心得体会: 第一,关于备课. 要备好一节课,不是简单的抄一个教案,下载一个PPT,就算备课了,对于新老师来说,对教案两次、三次,甚至是四次、五次的修改是不足为奇的事.首先,要认真研读教材.因为所有的重点、难点、考点都源于教材,所以要认真研读教材,读书的时候用笔勾画出关键字、词、句,一些不好理解的语句,然后按照自己的思路第一次写教案.第二步,听课.听其他有经验的老师的课.听课可以更为直观地向他人学习,了解课堂的实际情况.先听课,后上课,这样会减少教学中的一些失误.听完课后,对自己的教案进行修改.第三步,需要做PPT的课型,还要认真做好PPT.关于课件,现在网络资源丰富,各种精美的PPT都很多,但一定要根据自己的教案认真修改,使其适合自己的课堂教学. 第二,关于上课. 上课要充满激情.泰戈尔说,"激情,是鼓满船帆的风,没有风,帆船就不能航行".只有教师充满激情,学生才会被感染,学生才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识,知识的火种才会被点燃.试想,我们自己站在讲台上都昏昏欲睡,学生会怎样呢?科学证明,人的情感状态也是会相互传染的.记得我的一个学生跟我说:"周老师,看不出来,你那瘦弱的身体中竟然蕴涵着那么大的能量,声音还挺大的;

还有一个疑问,为什么你每天总是那么高兴."我给他的回答是:"不是能量大,是客观需要;

高兴不一定是因为有高兴事!" 第三,关于知识点的总结. "授人与鱼,不如授人以渔",教会学生自主学习.要求学生用概念图、框架图的形式对各个章节的知识点进行归纳总结,把知识内化为自己的东西.我告诉学生,每本资料都有总结,也都总结得好,但是永远都是人家的,只有自己动手认真总结,才会变成自己的.如果从高一能一直坚持下去,到高三的时候你自己整理的资料就是一本很好的高考宝典.利用好晚自习,有晚自习的时候,不提倡忙着做作业,要求学生整理、复习、总结、预习,自主学习. 第四,关于学生. 教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展.这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业.作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的"我"与"你"的关系,变成"我们"的关系.爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼. 第五,关于教师自身. 这次培训,我认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标.以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,总觉着是耽误时间,没什么意思.这次,通过听取各位专家的讲座,才真正认识到了继续教育的重要性,意识到了终身学习的重要性,提高了对继续教育的认识.学然后知不足,这是我的一个体会.通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了.过去,我们常说:"要给学生一杯水,教师就得有一桶水."但是,经过培训后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流.只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像'泉水"般沽沽涌出,而不只是可怜的"一桶水"了. 作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动.在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家. 作为一名新教师,日后工作的路还有很长,要学习的东西还有很多,碰到的困难会接踵而来,面对这些,我会继续迎难而上,积极进取,努力完善自己,通过不断地学习,尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的合格教师.