DOC《作业要求：》

作业要求: 1.

按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;

2. 围绕"应用信息技术突破学科教学重难点",确定教学设计主题 3.字数要求500字以上;

4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理. 此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10―40分钟)完成阶段3"课堂教学视频"上传,以及后期阶段4"作业三:教学反思"的提交任务 题目 《苏州园林》 年级学科 八年级语文 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 颜志康 工作单位 浙江省衢州市衢江区莲花初中 教学目标 1.了解苏州园林的特点,梳理文章结构,理清说明顺序. 2.学习课文中分类别、作比较、打比方、摹状貌等说明方法及其作用. 3.体会苏州园林的艺术地位与价值,培养自己的审美情趣. 教学重难点 关键 重点:理解作者是如何抓住苏州园林的特征并突出这个特征的. 难点:1.学习本文所运用的说明方法,并理解其作用.2.揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色. 教学方法 1.讨论法与点拨法相结合. 2.研讨式. 运用的 信息技术工具 硬件:多媒体 软件:ppt、flv 教学设计思路 围绕《苏州园林》教学目标和重难点,分两课时学习,本教学设计为第一课时,主题是"浏览课文理思路",第二课时主题为"品味语言明特征".本课具体教学环节:导课→作者介绍→文本链接→视频(课文朗读)→生字词教学→整体感知课文,理清思路→局部探究(分析课文第

四、五段) 教学过程 设计意图 时间安排

一、情境导入:同学们,我们已经学习了两篇关于桥的课文,今天,我们从桥下走来,进入另一种建筑物――园林.在我国的园林中,苏州的园林具有独特的特征和地位,它是中国各地园林的标本.现在,就让叶圣陶先生带着我们走进苏州,走进那里的园林.

二、作者简介(多媒体ppt)

三、文本链接:"上有天堂,下有苏杭."叶圣陶自小生长在苏州,他对苏州的一草一木充满了深厚的感情,特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘.1979年初,陈从周邀请叶圣陶为他的一本由风光画报出版社出版的《苏州园林》图册作序,叶圣陶慨然允诺.叶圣陶在序文中概括地论述了苏州园林的魅力所在.后来这篇序文就以"拙政诸园寄深眷"为题目,发表在《百科知识》1979年第4期上.后来,人民教育出版社把它编入语文课本,又删去了原文的第1自然段,篇名也改成了"苏州园林".

四、课文朗读(多媒体flv)

五、生字词教学(多媒体ppt)

六、整体感知,理清思路(多媒体ppt) 读课文,思考: 1.本文的说明对象是什么?作者对其总体印象如何? 2.苏州园林的总体特征是什么? 3.文章是怎样分项说明苏州园林的特征的? 4.文章结尾写什么?有何特点? 5. 通过以上分析,请同学们快速给课文划分层次. 6.文章在结构上有什么特点? 7.从上述看,本文的说明顺序是什么?

七、局部探究(多媒体ppt) 阅读课文第

四、五两段,回答下面的问题. 1.第四段: (1)这一段说明的内容是什么? (2)哪一句是中心句?哪几句写假山,哪几句写池沼?这是哪种结构形式? (3)写池沼除了写水还写了什么?为什么这样安排? (4)"雷同"能否用"相同"替换,为什么? 2.第五段: (1)这一段的结构形式是怎样的?简要解说一下. (2)这一段用了哪些表达方式?