PDF《本科教学大纲》

二、课程目标

(一)基本理论知识 -

2 - 1.掌握精神科护理学的基本概念、特殊内容、基本要求等. 2.熟悉精神科护理学的现状与发展趋势及护理学相关理论在其中的应用;

精神障碍的病因;

精 神障碍常见的治疗方法及护理. 3.运用护理程序,为服务对象进行整体护理;

应用沟通技巧,及时建立治疗性关系;

应用常用 精神科的护理方法;

运用精神科基本护理技术操作. 4.详述精神障碍常见典型症状;

典型精神障碍患者的护理评估、护理诊断、护理措施及评价等. 5.阐述自己、社会对异常精神活动现象和护理对象的正确认识;

分析临床各科、社区和社会中, 护理对象不同程度的精神障碍症状和提高学生自身的自我认知. 6.解释心理社会因素与健康、精神障碍的相互关系. 7.运用和发展更高层次的解决和评判性思维能力.

(二)基本技能 1.掌握精神障碍的护理病史采集和精神检查的基本技能. 2.掌握治疗性护患关系建立的方法. 3.掌握在评估、实施、评价、健康教育中的沟通技能,在护患关系中运用治疗性沟通. 4.掌握精神疾病的护理观察与记录. 5.掌握精神科专科监护技能,如暴力行为、自杀行为、出走行为等的防范与护理. 6.掌握噎食和吞食异物的急救技能. 7.掌握自缢的急救技能. 8.掌握精神科康复训练技能.

(三)基本素质 1.具有良好的职业道德,致力于精神障碍护理学的研究,献身于精神科护理事业. 2.在临床护患交往及社区服务中,表现出严谨的工作作风和良好的服务态度,表现出对护理对 象的尊重、关心与同情,自觉维护其尊严和利益. 3.具有运用本学科知识,独立分析和解决实际问题的能力. 4.具有健康的体魄,积极投身于精神疾病护理事业. 5.培养自身良好的心理品质和健全的人格,具有一定的心理卫生宣教能力. 6.树立利他主义的专业价值观,表现出对他人的文化、信念和观点的理解. 7.尊重病人和家属对健康照顾做决策的权利. 8.具有典型的专业行为理念,主动提供信息使病人能做知情选择. 9.尊重病人的尊严,提供具有文化能力和敏感性的护理;

尊重病人的个性选择,保护病人的隐 私权. 10.致力于精神科护理事业,支持公平和没有歧视的护理照顾;

促进人人享有健康照顾;

支持与 -

3 - 护理和卫生事业发展一致的立法和政策.

三、学时分配 单元名称理论学时

1 绪论12精神疾病的基本知识

5 3 精神科护理技能

3 4 器质性精神障碍病人的护理

2 5 精神活性物质所致精神障碍病人的护理

1 6 精神分裂症病人的护理 2.5

7 心境障碍病人的护理 2.5

8 神经症及应激相关障碍病人的护理

3 9 心理因素相关生理障碍病人的护理 自学

10 儿童及青少年精神障碍病人的护理

2 11 精神科治疗的观察与护理

1 12 心理治疗

1 13 精神障碍病人的社区康复及家庭护理 自学

14 精神科护理相关的伦理及法律 自学 合计24

四、理论教学目标与内容

第一章 绪论目标 1.掌握 (1)精神、精神卫生、精神障碍、精神科护理学概念;

(2)精神卫生与精神障碍的关系. 2.熟悉 (1)精神科护理学的任务;

(2)学习精神科护理学的现实意义. 3.了解 (1)精神科护理学在医学中的地位及与其它学科的关系;

(2)引起精神障碍的致病因素;

(3)与精神障碍致病有关的各种因素及其相互作用........