PDF《为辅助我校教师做好在线课程建设工作,促进在线》

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二、在线课程的建设 1.在线课程制作的一般流程 MOOC、SPOC 课程从设计、制作、发布到运营,是一个系统 工程,其中的课程制作环节包括了从设计、视频单元制作、非视频 单元制作、上传与测试四个主要步骤.一般的实施流程如下图所示. 图1在线课程制作的一般步骤 第一步:拟定课程大纲和授课思路.包括:确认给谁讲课?讲 多深?多细?梳理知识点;

为了方便设计,也为了方便基于目标的 学习;

第二步:确定课程的制作人,制作人听授课团队讲课,形成在

8 线课程脚本,包括视频部分与整体的设计.这步同时需要发挥助教 的作用.一般可以先拍出第

三、四周的课程,征求意见,作出调整 后,正式开展摄制. 第三步:设计准备非视频单元,与授课视频相配合,使学生形 成一个完成的学习序列,包括准备习题、讨论、补充材料等各种形 式. 第四步:课程内容上传与测试. 2.在线课程的制作团队 MOOC 的制作水准高于 SPOC.MOOC 团队是一个包括授课、 制作、运营的全系列团队,一般包含如下角色: (1)项目经理.项目经理负责与各方的联络和协调;

把控课程 的整体制作进度;

对课程数据进行分析和总结;

对于 MOOC 课程还 要配合开展课程的市场营销和宣传工作.这个角色实际上起到了一 个总协调的作用,他要负责与学校、授课教师、课程发布平台、制 作人、技术团队等方方面面之间的联络和协调,确保各方面信息沟 通的顺畅.同时项目经理还要起到一个监制的作用,定好时间点, 把控课程的整体制作进度和经费使用.当然,项目经理也是一个大 管家,需要他对课程数据进行分析和总结,及时反馈给学校和授课 教师, 同时还要配合课程发布平台开展课程的市场营销和宣传工作. (2)授课教师.授课教师是在线课程的总设计师和主演;

和制 作人共同设计课程的呈现风格;

安排和指导好助教和课程志愿者的 工作;

及时反馈学生意见.授课教师是总设计师,因为授课教师需 要设计课程的授课大纲,梳理出课程的知识点结构,设定受众的知

9 识水平,以及整体的授课思路,这些都是一门在线课程的主要线索. 授课教师更是主演,需要出镜,出声,担当课程的主讲.授课教师 还需要和制作人一起,共同设计课程的呈现风格,每个章节内容具 体的呈现形式,还要安排和指导好助教和课程志愿者的工作,并及 时反馈学生意见.可以说,授课教师是一门在线课程的灵魂性人物, 要制作一门精彩、有内涵的在线课程,需要老师们投入大量的精力 和心思. (3)助教.助教们协助授课教师与制作人共同完成课程设计;

设计课程习题和作业;

管理论坛,为学习者答疑;

把在线课程内容 放到学堂在线网络平台上.由于要面对成千上万的学习者,所以无 论是开课前,还是开课过程中,工作量都很大,一门课程往往需要 多名助教分工得当,协同配合. (4)制作人.最好是有电视/媒体制作经验的资深人士;

和授 课教师共同设计教学内容由镜头语言的呈现;

指挥摄制团队进行视 频拍摄及制作. (5)摄制团队.听从制作人指挥,高效完成摄制任务. (6)技术支持团队.当授课教师设计出了一个全新的模块后, 技术支持团队就需要评估其可行性,如果可行,那么就为这门课量 身打造一个更能发挥教学效果的新模块. 建设 SPOC 时,学院和教师可参考 MOOC 团队、成员组成和职 责. 3.实际操作建议 MOOC、SPOC 课程如果由多位教师参与,可以建议采用以下