PDF《临床技能竞赛试题分析与计算机实现》

三、 小结经试题分析,我们发现此次竞赛试题信度、 难度和区分度非常好.教育测量在检验教学效 果、 评估学业成绩等方面的应用极为广泛,熟悉并掌握基本的试题评价技术是高等学校教师应 该具备的基本技能[1] .关于试题评价的指标还有很多,本文只是对几个主要的指标进行了介 绍.近年来,随着计算机技术的不断发展和应用,已经将教育工作者从手动统计和分析数据的 繁琐工作中解放出来, 使试题评价工作更加快捷、 准确,在医学领域有着广阔的应用前景. [参考文献] [ 1] 王渊. 考试质量分析系统的设计[J]. 医学教育探索,2010,9( 7) : 971- 974. [ 2] 田考聪,彭斌. 试卷质量定量分析系统中的几个参数及其应用[J].医学教育探 索,2004,3( 4) : 52- 54. [ 3] 陶英, 林佩艳. Excel 数组公式在区分度计算中的应用 [J] . 中国教育技术装备, 2009( 18) : 134- 135. [ 4] 刘叔才,葛利荣. 医学考试质量评价指标体系的构建与实现[J].中国社会医学杂 志,2008,25( 4) : 202- 204. [ 5] 吴珍珠. 探讨试题难度与区分度的关系[J].教育教学论坛,2011( 30) : 235- 237. [作者简介] 刘洁, 女, 博士, 副教授, 研究方向: 医学教育测量与评价;

卫生统计方法学. [基金项目]

2014 年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目拟立项项目( 编号: UPR P20140243,UPRP20140976) . ........