PDF《FAST：电脑辅助英文文法出题系统》

FAST:电脑辅助英文文法出题系统 FAST:Free Assistant of Structural Tests 陈佳吟

1 柯明宪

2 吴紫苇

1 张俊盛 1,2 {g936727, g936339, g936704}@oz.

nthu.edu.tw;

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1 清华大学资讯系统与应用研究所

2 清华大学资讯工程研究所 摘要 近??电脑辅助教学应用於自动产生试题系统的研究,在自然语言处??域??军突起, 成为现今热门探讨的重点.综观目前的自动出题系统,大都著重字汇、克?词、阅?测验 题型,并没有针对英文文法为考?的相关研究.本?文提出一个以网?为本的作法,可以 自动产生英文文法测验考题.这个?法样式为本的做法,涉及对阅?的文章进?词性分 析、基本片语分析等等,再根嘀氐?法样式,撷取具备特定?法样式的?子,形成题 目、答案、诱答项目.我们也根飧鲎龇,制作?电脑辅助线上文法测验系统雏形,FAST (Free Assessment of Structural Test).实验的结果显示,FAST 能将七成以上搜集得?的英 文?子,自动生成文法考题.因此,FAST 运用适性化?位学习的潜?很大. Key Words:电脑辅助教学应用,英文文法,电脑自动出题

一、绪? 电脑辅助语言学习(Computer Assisted Language Learning,CALL)兴起於

1950 ?代.近??,电 脑辅助产生试题(Computer Assisted Item Generation,CAIG)也开始受到重视,逐渐成为电脑辅助 语言学习?域的研究课题.藉由电脑科技的辅助,透过演算法的计算,电脑辅助产生试题系统能产 生大?、丰富多样的试题,补强人工出题费时费?的缺点,同时亦能提高试题的信?与效?.此外, 系统有潜?可以支援适性化出题(adaptive testing) ,经由提供难??同的试题,协助受试者渐进式 学习. 纵观现有电脑辅助产生试题系统与相关研究,出题重点多著重於英文字汇测验、英文克?词测 验与英文阅?测验,英文文法测验则相当缺乏.然而非母语的学习者(Non-native speaker,NNS) 学习语言上,文法占有一定的重要性,因此,我们深感?用电脑辅助、自动产生英文文法试题的必 要性和重要性. Larsen-Freeman (1997) 曾指出文法并非单方向的死板规则,其所包含的面向包括型态 (form) 、 意义(meaning) ,与用法(use)三面向.所以英文文法测验的目的虽在检视受试者对於英文?子结 构是否t解,受试者的字汇能?、片语能?、阅?能?与写作能?与受试者作答文法测验能?却有 一体?面的影响,因而单纯一道英文文法测验试题,?仅测验受试者是否融会贯通文法概?,也测 验受试者是否具备上述各项能?. 文法测验的目的在於评?学习者对某一语言基本的结构与词汇顺序的掌握程?,通常以选择题 的形式为多.最好题目所采用的?子,必须具备?语言学习者,特别是非母语的学习者,?容?掌 握的困难结构,而且最好?子是真实的,意思完整的.在选择项目方面,必须和挖空位置前后的几 个词汇,看起?似是而非,容?让一知半解的学生产生混淆,选择错误的项目,因而达到区隔学生 文法能?的测验目标. 因此,人工或自动化的出题,都需要有一套做法,才能达到考试合?的效?和信赖?.?是随 意选取文章的?子作为考题的主体,且撷取其中任意一个字词或片语,作为标准答案,再安排任意 的选择项目,并?能达到我们预期的目标.另外,考试题目也?宜集中在单一的题目?型,使得受 测者有预期心态,无法测验出真正的语言能?. 因为文法的结构?在少?,为?平衡地测验整体的文法能?,必须选取各种的?子,作为考题. 而在选择项目之上,又必须设计适当的选项,作为诱答项目.以上的这些因素,都使得文法出题的 过程步骤繁复,必须耗费极大的人?与时间.?是能够?用电脑自动出题,并保持出题品质,势必 能有效提升文法测验出题的效?,以强化自主学习、学习评?. 一道完整的英文文法选择试题(multiple-choice test)必须包括:一?独?(context-independent) 且语意清楚的完整?子、挖空文法概?的题干(stem) 、被挖空的文法概?则为该试题的答案,而其 余的三个选项则为该题的诱答选项(distractor) .?1为一道完整的英文文法选择试题的?. (1) Reading is to the mind exercise is to the body. (A) so (B) that (C) as (D) what 在目前语言学习与语言测验学?上,很著重真实的语言,因此测验的?子,最好是?自语言使 用的真实情境,而?是教师为?教学的目的所造出?的一些简化的?子.而诱答项目应该和标准答 案很相似,以避免一知半解的学生只要比较选项,就可以猜测到正确答案.?如,我们可以?用网 ?上,自由开放的内容(如Wikipedia 网?百科全书) ,撷取到像图一的文章.由文章中,我们?难 发现第三?的结构,开始是一个完整的主要子?,接著一个形容词片语之后,最后出现一个现在分 词引?的 reduced clause.这样含有中插元素的?型,很容?让受测者,混淆?中插元素前后部分的 关系,是很常?文法考题的样式.因此,我们很容?将此一特定?法样式的?子,转换成为?