PDF《校企协同 创新高职人才培养模式》

四、 建立 双元 培养体系, 实现校企联动互赢 1.校企合作共同选择培养对象 采取 政府主导、 以企为主, 校企联动 的择生 方式, 分别由学校和企业派出有经验的教师和企业 专员共同选拔培养对象, 通过口语能力、 实操水平、 团队合作、 服务意识、 奉献精神和生活习惯等综合 素质测试, 择优确定培养对象. 2.校企合作共同商定培养计划 在德国原版 双元制 教学计划框架下, 建立 了一个完整的 双元 培养体系 (表1) .校企双方 结合实际情况在课程设置、 课程结构、 比例权重等 内容上进行协商, 确定1 ∶ 1的时间配比学校教育与 企业培训的教学计划, 基础理论教育与实践技能培 训比重为3 ∶ 7.同时, 每个BSH班配备两名接受过 德国专门培训的教师担任校内理实一体化教学, 配 备有企业实践和德国培训背景的工程师担任校外 实训教学, 采用 技能为导向的项目教学法 授课, 两个月在校内进行理论和基础实验学习, 两个月在 企业进行专业实践学习, 实施 校 (理论) ――企 (实 践) ――校 (理论) ――企 (实践) 的工学交替........