PDF《第一单元 成长故事》

第一单元 成长故事

1 .

从百草园到三味书屋

1 . D

2 . B 【 解析】 A项 监赏 应为 鉴赏 ;

C项 蝉脱 应为 蝉蜕 ;

D项 严历 应为 严厉 .

3 . B

4 . (

1 ) 拟人 (

2 ) 比喻

5 . D

6 . (

1 ) 示例: 三味书屋习字作画读课文, 别有情趣 (

2 ) 示例: 不必说春天里莺歌燕舞, 花红柳绿, 云淡风轻, 也不必说炎炎夏日中荷叶田田, 蝉鸣阵阵, 流水潺潺. 单是秋天那漫山遍野的红叶, 就让人咏叹不尽了! (

3 ) 示例: 通过这个小故事我体会到鲁迅先生从小就自 尊心很强, 对自己要求严格.我们一定要向鲁迅先生学 习, 改正那些做事拖拉的小毛病, 珍惜时间, 养成 时时 早、 事事早 的良好习惯!

7 . 支撒系牵拉罩8.单是周围的短短的泥墙根一带, 就有无限趣味.

9 . (

1 ) 捉蜈蚣;

(

2 ) 按斑蝥;

(

3 ) 拔何首乌;

(

4 ) 摘覆盆子.

1 0 . 捕鸟的时间、 条件、 方法、 收获、 经验.

1 1 . 欲扬先抑, 以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣.

1 2 . 示例: 冬天, 我最爱玩的游戏就是 挤油渣儿 , 它不但 有趣, 而且还暖和身体.只要一下课, 一群小伙伴靠在 一堵墙上, 两边的人一起往中间挤, 中间的人抵住两头 挤过来的压力, 不让自己被挤出去.还有斗 鸡 、 滚铁 环、 打纸板、 弹玻璃球等.

1 . A 【 解析】 论语 中的 论 应读 l ú n .

2 . C B C B A B C

3 . D 【 解析】 A项中 缠洛 的 洛 应为 络 , B项中 人声 顶沸 的 顶 应为 鼎 , C项中 签赏 的 签 应为 鉴 .

4 . 示例一: 百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对 比, 衬托出前者生气勃勃, 后者死气沉沉. 示例二: 三味书屋里面师生不同的活动对比, 批判封建 教育束缚儿童身心发展. 示例三: 三味书屋读书与屋后小园寻趣对比, 反衬三味 书屋生活的枯燥无味.

5 . 示例: (

1 ) 读书用功是出于少年鲁迅的求知欲望和家庭 熏陶.而对三味书屋不满, 只是因为落后的私塾教育束 缚了儿童身心的健康发展.(

2 ) 这种做法不对, 但可以 理解.因为先生只要求读书, 不许学生做别的.背着先 生画画, 表现了少年鲁迅发展个性的强烈愿望;

而且, 爱 玩也是儿童的天性.

6 . (

1 ) 示例: 《 故事新编》 旧故事, 新内涵;

如不看, 很遗 憾.(

2 ) 幽默谦逊贵在自省( 慈祥冷峻缘于爱憎)

7 . B 【 解析】 直接引出小驴在雪天给奶奶找药的情 节 错.

8 . (

1 ) 鞋 是小说的线索, 文章用它引出奶奶给小驴做鞋 的情节, 表现出奶奶对小驴的爱.(

2 ) 小驴穿着破旧的 鞋在雪地里找药的情节描写, 突出了小驴对奶奶的深厚 感情.

9 . (

1 ) 交代了小驴为奶奶上山找药的环境, 营造了一种大 雪封山、 无比寒冷的氛围, 表现了小驴为奶奶寻找治疗 失眠草药的艰辛, 体现了他对奶奶的爱. (

2 ) 这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋 穿的痛心, 表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情.( 意 近即可)

1 0 . 用 长在心上的眼睛 好, 因为 心上 一词最集中、 最 具体的表现了奶奶的爱, 形象生动, 深化主题, 而 奶奶 的眼睛 则较为普通, 既不形象, 也没有文采.( 意近 即可)

1 1 . 短信示例: 叔叔阿姨好, 你们为了家庭的生活幸福, 长年在外 打工, 的确不容易.但小驴年幼, 奶奶多病, 很需要你 们的照顾, 请你们平常多电话问候, 逢年过节多回家看 看, 好吗? 广告词示例: 爸爸( 妈妈) , 请别走得太远. 关爱留守儿童 呵护祖国花朵 同在一片蓝天下