PDF《林业生态学院质量保证自主诊改报告（2017 年度）》

2.本院质量保证队伍建设符合体系建设规划要求, 人员配备 有具体的岗位职责;

3.调整了教师梯队,并且吸收了专职教师进入质量保证机 构;

4.加强了对质量保证体系的学习, 建立学院质量保证考核标 准和考核制度,尤其是专业、课程、学生的质量保证标准. 存在的问题: 1.内部组织架构职责有重叠;

2.各层面的质量保证标准不协调. 原因分析: 1.质量保证意识有待加强. 2.贯彻质量意识、建立质量保证标准不严格. 职责;

2.建立各层面的质量保证标准. 1.3 制度 构架 目标达成度:学院建立了各层面的保证制度,定期发布学院 年度质量报告,目标达成95%. 主要的成绩: 1.专业、 课程、 教师和学生层面的质量保证制度具有系统性、 完整性和可操作性;

2.定期发布本院质量年度报告,年度报告结构规范,数据详 1.做好顶层设计,完善各层面的质量 保证制度,细化量化质量保证制度,发布 本院人才培养质量报告;

2.建立常态化的自我诊改工作机制, 把自我诊改作为日常工作的重要组成部

4 实准确并严格执行了学校质量保证制度;

3.根据学校诊改工作要求,积极开展本院自我诊改工作,实 现了常态化;

4.完善了本院的质量保证制度与改进措施, 教师的质量理念 不断提升,诊改工作落实良好;

5.加大了对专业群负责人、 专业带头人和教研室主任的考核 力度,专业建设人员责任明晰,积极开展工作. 分,并纳入年度考核目标,与专业带头人、 教研室主任和其他教师的业绩考核挂钩. 1.4 信息 系统 目标达成度:学院重视人才培养工作数据采集与管理工作, 有,并建立了管理制度,目标达成90%. 主要的成绩: 1.全体教师高度重视高职院校人才培养工作数据采集与管 理工作;

2.成立了本院数据采集工作领导小组,院长负责制,由分管 教学副院长、教学秘书具体落实,全体教师积极配合,有专项经 费支出数据采集工作;

3.建立了信息采集与平台管理工作制度,信息采集准确完 整;

4.定期开展了人才培养数据分析工作,对开展专业、课程和 学生层面的诊改工作起到了积极作用;

5.专业带头人对数据的敏感性提高, 并用数据指导开展专业 1.成立学院数据采集管理工作领导小 组,分工明确;

2.利用数据主动开展诊断.

5 建设工作. 存在的问题: 1.没有成立学院数据采集管理工作领导小组;

2.没有利用数据主动开展诊断. 原因分析: 1.对数据采集管理工作认识不足. 2.没有利用数据主动开展诊断习惯.

2 办学 质量 保证 2.1 学校 事业 发展 规划 目标达成度:学院制定了十三五发展规划,坚持内涵发展和 特色发展,目标达成90%. 主要的成绩: 1.制定了本院十三五发展规划,具有较强科学性和可行性;

2.学院发展目标准确,坚持从外延发展转型为内涵发展道 路,开设的林业技术、园艺、环境工程、工程测量、食品营养与 检测和药品生物技术专业与湖北省和国家重点产业匹配度高, 并 为林业行业和企业培养了大批技术技能型人才, 毕业生在本省就 业率高达90%以上;

3.本院发展规划的实施具备良好的执行条件,2017 年日常 教学办学经费达40 万元;

4.学院坚持差异发展,以林业园艺为特色专业群,本院行业 特色明显. 存在的问题: 1.开展创新发展行动计划林业技术骨 干专业建设;