PDF《维扬耆宿 孙金绶》

1 0周年校 庆的时候, 南京农业大学副校长黄为一还专 门走到孙金绶面前来, 对他说: 我可是您当 年教过的学生. 对于孙金绶的教学, 黄为一 至今还是赞不绝口, 称赞孙金绶的教学方式 思路清晰, 条理清楚. 就这样, 孙金绶的物理课, 越上越好.慢 慢的, 他开始教初

三、 高

一、 高二的物理课, 很受学生们的欢迎.当然, 扬州中学的讲台, 绝不是好站的.谁都没有看到, 孙金绶在备 课时, 那种异于常人的辛劳和努力, 他纯属 自学成才.除了物理课, 孙金绶还教技术课, 也就是木工、 电工的基础入门, 没有现成的 教材, 孙金绶就自己编写教材, 摸索出一套 完整的教学体系. 那时候的我, 也没有想到, 会和教育打 一辈子的交道. 孙金绶回忆道. 从事教育管理工作, 狠抓基础教育教育质量 在扬州中学里,孙金绶教了8年的物 理.1

9 6 2年, 扬州中学有一位副校长调入扬 州行署教育局, 把孙金绶也带了过去.在当 时的教育局教研室内, 很多都是刚刚毕业的 大专生, 缺少具体的教学经验, 而在这方面, 孙金绶显然有着很丰富的阅历.很快, 他就 担任了教工团支部书记的职务. 那时候的扬州行署,辖区范围很大, 包 括现在的六合、 江浦、 泰州、 金湖等地.要开 一个会, 传达一个精神, 没有现代的通讯手 段, 就要一家家跑.仗着年轻, 孙金绶并未觉 得辛苦, 反而在四处奔走的过程中, 他看到 了不少学校的窘迫状况: 不少乡村学校的校 舍都是危房, 甚至都是泥土房子, 在墙上开 个洞, 就成了窗户.到了冬天, 就用破旧的塑 料布遮上, 抵御寒风.还有的学校, 就连课 桌、 板凳都是黄泥砌成的, 孩子往上一坐, 也 是个个成了小泥人.也就是从那时开始, 想 要为这些学生创造更好的学习环境的心愿, 如同一粒种子, 埋在了孙金绶的心头. 孙金绶回忆说,当时在全国的教育界, 都通行着 八字方针 , 那就是 调整巩固, 充 实提高 .当时的中国, 百废待兴, 文化教育 中, 首当其冲就是扫除文盲, 国民的基础教 育, 成为了最为重要的课题.在一些地区, 看 上去入学率还挺高, 但是巩固率太低, 更别 提毕业率了.一年级的时候, 教室里往往坐 满了学生, 但是到了二年级, 就差不多走掉 一半了, 特别是女孩子.为了让学生入学, 并 且一直读下去, 免不得要到处跑, 跑学校, 跑 家庭, 劝说孩子们进校读书.经过孙金绶等 人的奔波, 扬州教育质量突飞猛进, 在全省 范围内, 升学率名列第一. 孙金绶在小时候打下的国学底子, 在这 时候发挥了出来.平时写个材料发个言什么 的, 局领导经常让他写.就连省文化厅的厅 长们, 也对孙金绶有所耳闻, 来到扬州调研 时, 时常让他陪同, 让他表达对于教育事业 的看法. 就这样, 孙金绶从教研员开始, 到普教 科、 副科长、 科长, 做到了副局长.当时正处 于 文革 结束, 尽管很多学校都开始复课, 但是缺少现成的教材.孙金绶就组织了一帮 人, 重新编写教材.编写好后, 再到上海商务 印书馆印出来. 任新建扬州市教育局局长, 推动恢复创办扬州师范学校

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8 4年,扬州撤地建市,孙金绶在5

3 岁那年, 出任了新建扬州市的首任教育局局 长. 说起来是教育局局长,还不如说是 '

钱'

局长, 到处要用钱, 到处要找钱. 孙金 绶笑道, 每年从财政划拨到扬州的经费就 那么多, 往下面所有学校一分摊, 就没有多 少了, 根本不够用. 没过多久,国家启动了教育体制改革, 教育经费下放到各级地方, 由地方政府筹集 投入.以前是 僧多粥少 , 现在是 巧妇难为 无米之炊 ,在那段时间里,身为教育局局 长, 孙金绶的脑海里, 却只有一个字, 那就是 钱 , 钱从哪里来, 用到哪里去, 每一个方案 的确定,都牵扯着各所学校的神经.但是, 无论如何, 都不能穷教育. 这样的理念, 一 直促使着孙金绶到处奔波筹钱. 解决了钱的问题, 接下来还要解决人才 的问题.钱的问题是死的, 人的问题是活的. 虽说很多学校都在办学,但是师资力量, 存 在着良莠不齐的现象.特别是很多民办教 师, 教学质量难以得到保障. 孙金绶想出的办法,就是开办师范学 校.在他担任副局长一职时, 就曾参与恢复 高邮师范、 泰州师范的工作. 而到了恢复扬州师范的时候,光是选 址, 就让孙金绶跑了很多地方.地方不能太 偏, 否则师生生活不便.也不能太闹, 不能影 响正常的教学秩序.等到定址念四桥时, 这 已经是孙金绶跑过的第1 4个地址.校址确 定下来, 还需要大量的基建资金, 为了建设 扬州师范学校, 孙金绶 扣留 了一些下面学 校的基建经费, 这样的举措当然遭到了很多 质疑和反对, ........