PDF《在传承工匠精神中融入创新创业教育》

真刀真枪'

的技能练兵,不断提高教学和科研水 平. 曾获全国职业院校技能大赛 烹饪 赛项一等奖的指导老师边昊 介绍说, 通过校企联合培养,我成 功申报了多项省级教学研究项目,发 表了多篇核心期刊论文,获得了省级 教学成果一等奖,被评为高级'

双师 型'

教师,也成功晋升副教授,技能 大赛教会了个人发展的真本领. 学校以赛促教,从制度建设、校 企联合培养、大赛资源转化等方面多 措并举,加强师资队伍建设.一是科 学制定技能大赛管理办法.将技能大 赛指导纳入教师绩效考核之中,拒绝 锦标主义和功利主义,对参赛获奖和 指导学生获奖的教师重精神激励, 轻物质奖励,不是采用重奖教师, 而是给予教师更多的机会和平台, 提倡 有才就有位 ,关注教师的持 续健康成长.二是校企联合培养 双师型 教师.一方面积极引进企 业的能工巧匠,指导技能大赛;

另 一方面通过技能大赛让教师学习行 业企业的新技术、新业态,鼓励教 师参加企业工作实践和创新创业, 积极开展科学研究,为企业解决技 术难题、提供咨询和培训服务.三 是加快大赛资源转化.落实教学工 作中心地位,积极将大赛成果转化成 教学资源,教师通过大赛,不断革新 教学方法、丰富教学内容,提高课堂 教学效果,成效显著. 以赛促学, 在人才培养上出实效 我虽然学的是会计专业,但依 托学校中外合作项目,在校期间成功 注册创办了合肥黛蒙外贸公司,和德 国诺特海姆第一职业学校学生的公司 开展了实质性的贸易,也参加了安徽 省职业院校技能大赛'

英语口语'

项目,获得了省级一等奖. 该校毕业 生万小川介绍说, 与其说通过技能 大赛的历练,提高了我的英语口语水 平,不如说是技能大赛锻造了我坚定 信心、顽强拼搏、争创一流、挑战自 我的精神.现在我已经通过专升本成 为安徽农业大学的一名本科生,一边 经营着外贸公司,一边备考硕士研究 生,对未来我更加充满信心. 学校秉承大赛反哺人才培养的思 路,坚持立德树人,做好大赛普惠和 创新人才培养工作.一是立德树人. 贯彻落实高校思想政治工作 五进 要求,将思想政治教育贯穿各项赛事 的全过程,将 工匠精神 教育融入 大赛的始终,不唯金牌论英雄,强调 人的全面发展和综合素质提升.二是 做好大赛普惠.建立院 (系) 赛、校赛、省赛、国赛的四级大赛机制,在 选拔优秀学生参加省赛和国赛、锻炼 部分拔尖技能人才的同时,更加注重 坚持面向人人、整体提升学生技能. 在院 (系) 赛项的基础上,每年定期 举办为期一个月的全校技能节活动, 每年参加全校技能节比赛的选手近

2000 人,实现学校所有专业和全体 学生的两个全覆盖.三是创新人才培 养模式.将技能大赛纳入专业人才培 养方案,全面实施学分制改革,把学 生参加职业技能竞赛,作为学分评定 的重要评价指标,提高学生的创新意 识、........