PDF《西方文化 知识》

六下 西方故事

1 单元目标 1.

认知: 知识认知能力 创造力l同学能在讨论主题故事中,认识和欣赏西方文学,以加深了解 西方文化 l 透过想像游戏和模仿活动,同学能学习留意和 观察事物的细节,以强 化观察力l同学能在故事段落编写和排练当中,练习分析和重整故事内 容,并综合已学的戏剧技巧、游戏及想像力,以更有创意地表达 故事2. 情意: 自我发展 人际关系 l 同学能透过故事排练和检讨活动,得到自我反省的机会,从而 学习自我完善l同学在讨论主题故事中,能领会到人 生要有明确的目标,并要积极面对和克服当中的困难l同学藉著分组游戏、敲击乐合奏、道具制作和演练等活动,能建立合作的默契,学习互相协调和解决纷争,并能欣赏大家共同 创作和排练的成果3. 技能: 戏剧 工艺技巧 表达能力 l 透过想像、 「定格」和节奏敲击等游戏,同学能认识和掌握戏剧 基本技巧(如眼神交流、表演空间、敲击乐器和节奏的运用等) , 并灵活利用这些技巧配合身体动作和语言,以有效地表达自己的 情感、故事的情景及其中心思想六下 西方故事

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第一节 本节目的:同学能在游戏当中,认识到眼神交流对演戏的重要性,并学习利用眼神表达自己和跟别人沟通 1.主题活动 时间:70 分钟 工具 物料 教材 程序参考做法 注意事项 导师预备 (I)「你眼望我眼」 (30 分钟) 1. a) 全班围成一大圆圈.导师手持著球,同学想像 那球是一份「礼物」 b) 拿球的人只用眼神寻找接球「对象」 .待该「对象」知道自己要接球后,拿球的人便像送礼物 般温柔和礼貌地把球抛向「对象」 c)「对象」 接到球后,要望著抛球者说声 「多谢」 , 而抛球者也要望著对方说声「不用客气」 d) 接球的同学变成抛球者,寻找另一「对象」 , 重覆 1b-c ,直至所有同学试过抛球及接球为止 e) 重覆 1b-c,但这次同学不能说出「多谢」 及 「不 用客气」 ,只可用眼睛望著对方,用眼神向对 方表达出这两句话 f) 重覆 1e,但同学除了要用眼神表达「多谢」 及「不用客气」外,还可在班房内四处行走和 抛球 2. a) 导师手持球,同学在班房内不停地走动,并想 像那球是一个炸弹 b) 导师把「炸弹」抛给同学.当同学接到「炸弹」时,要把那「炸弹」尽快抛给另一同学, 并合力不要让它掉下.如「炸弹」掉在地上或 停留在一人手中超过三秒,则「炸弹」便会爆 炸,全班被「炸死」 ,要一起伏在地上 (II) 自我介绍(25 分钟) a) 全班坐在班房一面,另一面则为舞台演区.导 师把演区的左 右边定为入台地方,而另一边 为出台的位置 b) 每位同学轮流从入台的位置「进入」演区向全 班介绍自己.介绍完毕后,该同学要做一个代 表自己的动作,然后从出台边下台 (III) 导师与同学讨论眼神交流的重要性(15 分钟) l 导师可一边解释游戏玩法,一边向同学作示 l 导师要提醒同学,每一个人都想得到这份「礼物」 l 抛球的同学必须让「对象」清楚知道并准备自 己是接球者才可把球抛出 l 同学在说话时不要做太多的动作(如鞠躬 等) ,只需望著对方诚恳地说话便可 l 如同学未能依指示抛球 接球,导师要以有趣 的方法重覆同学的错处,并让该同学做出正确 的方法 l 如同学感觉到对方没有表达「多谢」或「不用 客气」 ,他可指著对方说声「无礼貌」 l 同学持球时间不要太长,而抛球的节奏应渐渐 加快,以增加游戏趣味 l 在此环节里,同学的眼神必须更清楚和肯定, 让「对象」知道并成功接球 l 同学可在炸弹爆炸时,加入惨叫声及爆炸的声 音l「自我介绍」的同学必须望著观众说话,不可 只望著导师或地下 l 观众可向同学提问问题,如喜欢什麽、讨厌什 麽、性格等等 l 同学介绍完毕后,观众要给予掌声作鼓励 l 参考问题: -同学为什麽会害怕望著别人的眼睛说话? -眼神和演戏有什麽关系?眼神的交流对演 戏有什麽作用? l 细球(如网 球) l 轻而大的球 (如皮球, 或报纸卷成 的球) 六下 西方故事