PDF《西方文化 知识》

同学 掌握拍子后,导师可让他们於第一拍时向遇见 的人打招呼,以增加游戏气氛 l 椅子可朝向不同的方向 l 导师可著同学於第一拍时做一些特别的动作 以作区别,如:弯身向下微蹲 l 导师可随时调校音乐的声量(如突然把音量收 细再转大) ,以增加游戏的刺激性.如同学於 音乐未停时坐下,也可被淘汰 l 椅子(每人 一张) l 不同拍子和 节奏的音乐 CD ( 如三拍、四拍等) l CD 机3.课后习作 活动:搜集不同的敲击物品,如木枝、食匙、铁 铝罐、大汽水胶樽、蒸馏水机大筒、胶盒等等 六下 西方故事

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第四节 本节目的:同学在敲击活动中,能发挥创造力,尝试探索不同物件的敲击声,并利用不同的敲击声音和节奏去表达自 己的感觉.透过合作「演奏」 ,同学亦可学习利用音乐(节奏)互相协调 1.主题活动 时间:70 分钟 工具 物料 教材 程序参考做法 注意事项 导师预备 同学预备 1. (40 分钟) a) 导师展示各种可敲击之物件 b) 同学尝试敲击各种物件 c) 导师按物件被敲击的声音分成四类(如高、低、响亮、沉实等) .全班分成四组, 每组获派一类敲击物件 d) 各组创作一个固定的拍子(如三拍 四拍) ,并尝试用所得的物件将之拍打出来 e) 导师当指挥,并向同学示各指挥手势 (如大细声、节奏快慢、开始、停止等) f) 导师(指挥)站在四组前 中间,用手 势指挥各组敲击 2. (30 分钟) a) 全班围成一圆圈.各人创作一种拍子 b) 导师∷闹峙淖,并让同学按 1c 分组,然后把四种拍子分别给予四组 c) 各组尝试拍出其组所得的拍子 d) 导师当指挥,先著 简单拍子的一组开 始.待该组拍出平均的节奏后,导师再 让其他组别的拍子逐一加入 l 同学可在其固定拍子(如四拍)中作出 变化(例如: 「拍-拍-拍-拍」变为「拍 -拍拍-拍-拍拍」 ) l 导师需提醒各组除了用心拍打自己组别 的拍子外,也要留心别组的拍子和节 奏,以使大家的拍子能互相配合和协调 l 熟习玩法后,导师可让同学当指挥家, 带领各组制造不同的敲击效果 l 当各组能拍出较和谐的敲击声音时,导 师可指挥同学尝试渐大 小、渐快 慢 等不同的效果 l 如时间许可,导师可让同学当指挥 l 导师收集所有敲击物件,以备第十一节 用l各种可敲击的物件 l 各种可敲击的物件 2.课后习作 活动:搜集喜欢食物图片,并将之贴在缤纷活动册内 六下 西方故事

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第五节 本节目的:同学透过想像游戏,能练习留意和观察事物的细节,以强化观察力.此外,同学亦可在游戏当中学习有效 的想像方法,以能利用动作把想像的东西具体地呈现出来 1.主题活动 时间:70 分钟 工具 物料 教材 程序参考做法 注意事项 导师预备 同学预备 1. 「想像食物」 (20 分钟) a) 全班围圈,然后坐下.全班一起观察同 学带回来的食物图片 b) 导师选择一种食物,带领全班一起想像 该食物的外型、颜色、温度、软硬、味 道等特徵 c) 导师以默剧的方法慢慢做出吃该食物的 过程,以将该食物形象化地表现出来 d) 三至四人一组.各组想像一种食物,并 尝试用默剧的方法将之表现出来 e) 各组轮流向全班用默剧表达其想像之食 物,让其他同学猜 2. 「隐形球」 (35 分钟) a) 全班围圈,然后坐下 b) 导师把一个球传给其右边的同学 c) 各同学轮流观察那球,然后把球传给其 右边的同学,直至球传回导师手中为止 d) 导师把球收起,然后拿出与刚才一模一 样的「隐形球」 ,并重覆 2b-c e) 全班围圈站立,导师拿出那个「隐形 球」 ,然后用默剧的方法表现出该球的形 状及特点 f) 导师利用眼神寻找「对象」 ,然后把手中 的「球」用特别的方法抛 传给其「对象」 g) 「对象」接过「球」后,便把那「球」 改变成自己喜欢的物件,并用默剧的方 法将之表现出来,然后利用眼神把该 「物件」传给另一「对象」 h) 重覆 2g,直至所有同学尝试过为止 3. 全班分享对该节游戏的感想及当中的难处 (15 分钟) l 导师需提醒同学要注意有关其想像食物 的每一个细节 l 组内各同学可做出不同的细节部份,以 合力表现其想像的食物的特徵 l 同学猜对时,导师可与他们讨论猜对的 原因及在当中观察到的细节 l 导师可提示同学留意该球的颜色、重量 及质感等特徵 l 同学必须要「看到」刚才的球在手里时 才可将之传给另一个同学 l 当传球完毕后,导师可问同学有否「看到」那球及其特徵........