PDF《教育大汇》

80 后, 很多都有较科学的教 育理念, 更关注孩子的心理健康、 性格发展、 同伴交 往, 也会花更多时间陪伴孩子, 但在陪伴的同时似乎 还缺少一双善于发现的眼睛, 缺少就事论事的言谈, 希望大家放下手机, 走进孩子的世界, 给孩子一个高 质量的亲子陪伴时间. 王老师说. 开学几周, 王老师记录了不少孩子在幼儿园的 生活片段.在这次家长会上, 王老师诵读了两位孩 子的记录, 其中一位男生小 A(化名) , 在班里很多同 学心中, 定位为 非常调皮 . 为什么要最先关注这个小男生, 王老师说 起源 于两次心疼 . 一次户外活动归来, 大家分享, 当小朋友谈论到 插队情况, 一位小朋友站起来说小A推他, 旁边有两 位孩子附和.听到这里, 我当时心一下收紧, 感觉心 疼.因为这天小A不舒服, 一直待在教室, 没去户外. 另一次是选小组长.别的小朋友几乎都有人 推荐, 但全班没人推荐小A.轮到小A发言, 他说选 自己, 理由是 '

今天我和小朋友玩得很好'

, 那时候, 我又一次感觉心疼, 因为小A对自己的要求这么低, 看得出平时同伴对他的负面评价, 让他很不自信. 之后, 王老师就开始细致观察小A, 并请小朋友 给他一次机会, 让他做小组长, 看能不能给大家带来 不一样的感受. 王老师的观察日记: 片段一: 离园前十分钟, 我们还是像往常一样推 选明天的小组长, 有小朋友的推荐、 老师的推荐, 当 然也有自荐.一轮下来, 小A举起了小手: 老师, 我 推荐我自己. 眼神中充满坚定, 充满期待, 见我没有 及时回复他, 又补充道: 今天, 我和小朋友玩得很 好. 我同意这个自荐. 片段二: 中饭时间, 身为小组长的小A提醒身边 的朋友说话小声, 他早早地把饭吃光光, 也收拾了桌 面的饭粒, 把餐具都放好的他又折回来坐在自己的 位置上, 两只手撑着下巴, 时而摸摸小组长的牌子, 又时而做个鬼脸, 其间没有声音, 没有打扰, 直到所 有的同伴吃完, 他才拿起椅子到喜欢的区域游戏. 当听到他的自荐, 说实话我的内心是非常激动 的, 这样的教育契机也是我最为关注的.同伴认同 感低的他需要一个机会, 一个展示自己、 获得肯定、 赢回自信的机会.以上的观察中可以看出他抓住了 这个机会, 身为小组长的他, 提醒同伴摆好椅子, 提 醒同伴小声说话、 关心周围环境等, 这完全符合了小 组长的标准. 当然最后他还需要一个分享环节, 请他说一说 为同伴和班级做的事情, 请小朋友说说关于对他的 发现, 有了正面的引导, 那天他获得了认同, 获得了 掌声.放学回去时他小声在我耳边说: 明天, 我还 要当小组长. 当我们用积极期待的眼光看待我们的孩子, 给 予机会, 静待花开, 我们的孩子就会往积极、 期待的 方向去发展.我想说, 他真的很可爱! 杭州市红缨幼儿园园长黄静说: 老师们有欣赏 孩子的心, 发现孩子的眼, 我真的太高兴了.以前老 师们和孩子相处, 可能会在心里划定一个标准线, 让 孩子们来达到这个标准.这个传统的主次地位, 现 在完全改变.老师们要仔细观察每个孩子, 了解每 个孩子的个性, 给每个孩子合理的期望. 观察孩子这件事, 在红缨幼儿园是老师们的日 常工作.老师观察孩子, 层次和内容都很丰富, 比如 对区域活动的观察, 看看孩子在游戏中是怎么玩的, 需要什么样的支持.比如对孩子的个案观察或者是 随机观察, 同时记录下最深的体会和分析.所有这 些细节化的关注, 也是老师对孩子童心的呵护, 让孩 子们收获快乐, 收获成长. 红缨幼儿园王雪萍老师家长会上晒了一幅图 反复问家长, 你们看到了什么? 那些平时非常调皮的孩子 换一个积极的眼光期待, 他们就是天使 杭州成功申办亚运会 小学数学圈名气很大的徐老师出了一组文理综合题 欢迎小学四年级以上小朋友挑战 家长会上, 老师让大家观察的图. 王老师和小朋友在一起 ........