PDF《中国数学基础教育热点聚焦与展望》

第2,卷第1期 数学教育学报 VOI.

27.No.1 2018年2月JoURNAL oF MATHEMATICS EDUCATIoN Feb..2018 中国数学基础教育热点聚焦与展望 陈行1'

2,鲍建生1'

2 (1.华东师范大学数学系,上海200241;

2.上海市核心数学与实践重点实验室,上海200241) 摘要:由华东师范大学数学系和上海市核心数学与实践重点实验室联合主办的 中国基础数学教育展望论坛 对当下 数 学课程改革 、 基础与创新 、 数学资优教育 以及 名校与名师 4个热点问题组织相关领域的知名专家展开了深入的讨 论,提出的诸多观点:如数学不仅是一种工具,还是一门交流语言;

学生除了掌握数学基本知识和基本技能,重要的是对数 学思想方法的理解,最后上升至对理性精神的追求:在寻求创新的同时,不要忘记中国的 双基 教学;

重视数学资优教育 的同时,不要忘了大众教育,不论资优教育,还是大众教育,最重要的是让学生真正爱上数学等都引起了与会者的共鸣与 深思. 关键词:数学课程改革;

基础;

创新;

资优教育 中图分类号:G40--03文献标识码:A文章编号:1004-9894(2018)014090-06 引用格式:陈行,鲍建生.中国数学基础教育热点聚焦与展望[J].数学教育学报,2018,27(1):90―95. 2017年10月27日,华东师范大学数学系连同上海市 核心数学与实践重点实验室在华东师范大学中北校区联合 主办了一场名为 中国基础数学教育展望论坛 的会议.会 议邀请了王建磐(原华东师范大学校长、华东师范大学数学 系教授),熊斌(上海市核心数学与实践重点实验室主任、 华东师范大学数学系教授),张春莉(北京师范大学教育学 部课程与教学研究院副院长、教授),李迅(福州一中校长、 福建省数学特级教师),冯志刚(上海中学校长、上海市核 心数学与实践重点实验室副主任、上海市数学特级教师), 董君武(市西中学校长、上海市特级校长),等6位嘉宾, 由鲍建生(华东师范大学数学系教授)主持.会议先播放了 张奠宙先生的视频致辞一一寄语中国的数学基础教育,随后 嘉宾们就 数学课程改革 、 基础与创新 、 数学资优教 育 以及 名校与名师 4个主题进行了圆桌讨论.按照论 坛的顺序,梳理了嘉宾的主要观点与读者分享. 1构建中国特色的数学教育理论 构建中国特色的数学教育理论 是张奠宙先生多年来 的愿望,从《数学 双基 教学的理论与实践》,到《中国 特色的数学教育刍议》,再到《数学教育的 中国道路 》, 张先生一直都在为实现这个愿望努力着、耕耘着.在这次论 坛开始之前,张先生特地准备了一段视频讲话: 现在,大家都在讲自己的梦想,那么我也说我的一个梦 想,那就是建立数学教育的中国学派或者说建设有中国特色 的数学教育学,中国是不是有资格来做,我想是的,因为我 们的中学生、小学生在国际测试中总成绩优良的,另外我看 到我们的农民工在各条战线上面创造这么大的工程,他们也 是有文化支撑的,是世界上最好的劳动力大军,另外我们现 在谈到这么好的工程,他们也都是我们基础教育培养出来的 工程师、总工程师,以及我们现在在电视上看到的这么多年 轻的技术专家,我想都是我们数学教育培养出来的一大批先 进的人才,包括数学教育不仅是把人才培养出来了,在国际 上有比较好的声誉.现在我们走到世界上,人家都是认为中 国数学教育做得好的,所以我说我们有资格,但是我们现在 有一个现象,我一直不理解.为什么各条战线都在讲成功, 但是教育战线讲自己成功的例子很少,为什么我们没有像其 他战线一样来述说自己的成绩?我们难道5年来从十八大 以来5年内,我们就没做什么事情吗?没什么值得夸耀的 吗?我想不是,我想有一个不太好的现象,就是我们的理论 和我们的实践的脱节,往往是我们的理论来批判我们的实 践,而不是用我们的理论来总结我们自己的经验.因此,在 教师与学生教与学、基础与创新、练习与发展、纪律与自由、 教学内容与方式等方面都是站在一个极端,强调发展就不谈 基础、强调发展就不讲练习,这样的话就有很多片面性出 来.我知道我们中国的理论就是中庸之道,就是把这两方面 都结合起来.在若干年内,中国自己能不能诞生一个我们中 国数学教育的这样一个特色,或者是理论、或者是学派,这 也是我晚年的一个梦想.今天的嘉宾组成特别好,有理论的、 也有实践的,有大学的、也有中学第一线的,希望嘉宾发言, 大家发言把这些问题能够谈一谈. 2关于数学课程改革 修订后的《高中数学课程标准》将于今年年底颁布,这 次参加论坛的中学校长均来自著名的高中,因此,高中数学 课程改革及数学核心素养等问题自然是大家关心的主题. 2.1为所有人提供优质公平的数学教育 在所有国家的中小学教育体系中,数学都是当然的核心 课程,数学素养也被大多数国家列为最重要的公民(包括学 收稿日期:2017―12埘 基金项目:上海 立德树人 人文社会科学重点研究基地、上海数学教育教学研究基地2016年度重点项目――数学教师的实践知能和教师专业 发展者的现状调查(16048/002);