DOC《会计专业人才培养方案》

会计专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码) 会计(100200)

二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制 3年

四、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要,具有良好的会计职业道德,熟悉相关法律、法规,具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力,毕业后能够较快地从事各种会计核算工作的初级应用型专门人才.

五、职业范围 序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向

1 会计岗位 会计从业资格证 会计实务

2 出纳岗位 出纳实务

3 库管岗位 库管实务

4 销售岗位 营销实务

六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

(一)专业知识 1.掌握本专业所需的公共基础知识;

2.了解会计专业的相关课程内容;

3.掌握会计核心课程的相关知识,包括基础会计、计算技术、经济法、税法等;

4.掌握专业方向课的相关知识,如财务会计、财务管理、市场营销等.

(二)专业技能 1.具有手工账务处理能力和应用财务软件能力;

2.具有出纳业务处理能力和税务业务处理能力;

3.具有财务管理能力和会计分析能力以及会计审核能力;

4.具有仓储管理能力和核对能力;

5.具有营销意识和营销能力.

(三)职业素养 1.具有良好的思想品德、爱岗敬业、诚实守信的职业道德;

2.具有廉洁自律、客观公正、坚持准则的精神;

3.能够遵规守纪、保守秘密;

4.具有认真细心、一丝不苟的工作态度和严谨的工作作风;

5.具有终身学习、强化技能、参与管理、服务社会的意识和团结协作的精神. 专业(技能)方向1 1.能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题;

2.能准确填制、审核原始凭证和记账凭证;

3.会记账、算账、对账、更正错账;

4.会编制会计报表并根据报表进行简单的财务分析;

5.能管好用好财产物资. 专业(技能)方向2 1.能比较系统的掌握营销的基础理论和专业知识;

2.具有英语、计算机应用能力、一定的人文素质及语言应用能力和专业技术应用能力;

3.能胜任营销与策划工作的方案设计及具体运作岗位;

4.具有创新精神和较强实践能力.

七、主要接续专业 高职:会计学、会计电算化、财务管理、会计与审计 本科:会计学、财务管理、审计

八、培养模式 会计专业在探索与构建人才培养模式过程中,通过市场调研,结合本专业特点,初步形成了知识、能力与素质协调发展的 学岗融通,学训结合,顶岗实习 的人才培养模式. 1.人才培养模式基本内涵 以专业人才培养定位为依据,以培养学生的实践动手能力为基本出发点,与行业、企业专家共同创建并实施 学岗融通,学训结合,顶岗实习 的人才培养模式. 2.会计人才培养模式如下图 图2-1 会计专业人才培养模式 3.人才培养模式实施方案 教-学-练 阶段(第1学期):利用校内优质教学资源和会计实训基地,进行会计职业基本技能培养,使学生了解并掌握账户设置、凭证的填制和审核、账簿登记、会计报表编制.经过该阶段的学习与训练,初步掌握会计核算的基本程序和方法,为进行会计分岗技能训练打好基础. 教-学-做 阶段(第

2、3学期):在掌握会计 证-账-表 基本技能的基础上,进行会计分岗技能训练.将纷繁复杂的经济业务以会计岗位的形式进行分解,教给学生各个会计岗位业务处理的知识,培养学生会计处理的实践动手能力,完成独立岗位技能培养.为学生提升综合技能打好基础. 教-学-练 综合阶段(第4学期):以企业的真实票据作为教学用具,利用校内实训基地进行综合实训,包括手工综合模拟和会计电算化模拟,完成会计综合能力的培养,实现工作与学习的合一,使学生更加直观清楚地认识会计工作所需的知识与技能,增加学生的学习兴趣和动手能力. 学-用 阶段(第

5、6学期):根据学生的专业方向和就业意向,由学校组织学生到校外实习基地进行顶岗实习,运用所学知识在企业相应岗位中带薪工作,实现与实际工作岗位零距离对接,以提高学生职业能力.

九、岗位职业能力分析与课程对接 通过对企业和毕业生进行调研,了解太谷及周边地区会计专业学生的就业情况,分析岗位的职业能力和对应的学习领域,对接了相应的课程,岗位职业能力分析与课程对接如下表:

(一)岗位职业能力分析 1.职业岗位与工作任务分析 职业岗位 工作任务 职业能力

1 会计岗位 1.根据经济业务填制并审核原始凭证. 2.根据原始凭证填制并审核记账凭证. 3.记账、算账、对账. 4.编制会计报表. 5.使用财务软件进行账务处理. 1.能熟练地对资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润进行会计核算. 2.能根据一个企业发生的经济业务,填制与审核原始凭证,编制记账凭证,登记账簿,编制财务会计报告. 3.会使用财务软件进行账务处理.

2 出纳岗位 1.负责公司日常的费用报销. 2.日常现金、支票的收与支出,信用卡的核对,及时登记现金及银行存款日记账. 3.每日盘点库存现金,做到日清月结,账实相符.库存现金不得超过公司规定数额. 4.信用卡的对账及定期核对银行账目,编制银行存款余额调节表. 5.月末与会计核对现金/银行存款日记账的发生额与余额. 1.能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题. 2.能规范填写票据要素. 3.能够规范、熟练地点钞和验钞. 4.能规范管理库存现金,并能对其进行清查和处理. 5.能规范管理银行存款,能对其进行清查并准确编制银行存款余额调节表调节未达账项. 6.能准确填制、审核出纳原始凭证和记账凭证. 7.能规范登记出纳日记账和备查账.

3 库管岗位 维护库存管理系统,确保仓库物品的帐、卡、物三者一致. 做好仓库物料的收发存管理. 与车间领料组及采购员密切配合,做好生产物料的调度工作. 定期或不定期向财务部报告存货质量情况及呆滞积压物料的分布. 做好仓库各种原始单证的传递、保管、归档工作. 能规范管理材料和商品,做到账实相符. 能与采购员、领料员团结协作,做好存货调度管理工作. 能把好存货质量关,及时处理呆滞积压物资. 能规范仓库凭证的传递、保管归档工作.

4 销售岗位 产品零售工作. 介绍产品的优点和缺点. 招待消费者. 回答顾客的问题,处理顾客的疑义. 填写发票单据. 包装产品. 熟悉产品的特性. 能热情接待消费者,耐心解释顾客的疑义和问题 会填写销售发票及相关单据. 能掌握顾客心理做好推销产品工作,并能规范包装产品. 职业能力分析与课程对接表 2.典型工作任务与行动领域分析 将4个工作岗位21个的工作任务归并为8个典型工作任务,进而引向4个行动领域. 序号 典型工作任务 行动领域

1 填制与审核原始凭证和记账凭证. 登记账簿、成本计算及财产清查. 编制、审核并报送会计报表. 会计证、账、表业务

2 现金的收付存管理. 银行存款的收付存管理. 出纳业务

3 存货收发存数量的管理. 存货质量管理. 仓库业务

4 了解顾客心理,熟悉商品性能,做好销售工作. 营销业务 3.行动领域与学习领域分析 结合职业资格证书,我们将4个行动领域转化成13个学习领域. 序号 行动领域 学习领域

1 会计证、账、表业务 会计凭证的要素、填制要求、审核内容 账簿的选用和登记、错账更正、对账结账办法 报表的填制和审核要求

2 出纳业务 票据的填制与审核 现金的收发存业务及现金清查结果的处理 转账业务的内容 银行存款的收付业务及未达账项的处理

3 仓库业务 存货入库、出库及结存的管理办法 经济订购批量和订货点的确定 超储积压物资的处理

4 营销业务 商品经营的准备、营销、售后工作 市场定位、营销渠道、定价的选择 推销技巧及销售心理学的内容

(二)典型工作任务与课程对接 我们将典型工作任务转换的13个学习领域和会计从业资格证要求的3个学习领域再次进行归并,得到职业岗位对接的18门专业课程,形成了与职业岗位能力对接的专业课程设置,具体如下表所示: 序号 学习领域 课程(主干课程)

1 会计凭证的要素、填制要求、审核内容 账簿的选用和登记、错账更正、对账结账办法 报表的填制和审核要求 成本会计、企业财务会计 会计电算化、税收基础

2 票据的填制与审核 现金的收发存业务及现金清查结果的处理 转账业务的内容 银行存款的收付业务及未达账项的处理 出纳基础、出纳实务、点钞、传票翻打、会计电算化、财政金融基础

3 存货入库出库结存的管理办法 经济订购批量和订货点的确定 超储积压物资的处理 财务管理、成本会计、统计学基础

4 1.商品经营的准备、营销、售后工作 2.市场定位、营销渠道、定价的选择 3.推销技巧及销售心理学的内容 市场营销、销售心理学、商品经营

十、课程结构 会计专业课程结构 十

一、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课.

(一)公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,注重培养学生确立自身发展目标的重要性,明确中职生活与未来........