DOC《山东省教育厅》

(五)提升创新创业能力.各职业院校要开设创新创业教育课程,并将相关大赛项目、教科研课题、创业实例等融入专业课程内容与教学环节.要围绕产业转型升级、企业技术创新和流程再造、生产全要素和产品质量提升,建立若干类创新创业团队,实施创新创业实践训练,开展技术创新、创意设计、创业计划等,推动实训、研发、服务、创业紧密结合,培养学生创新创业意识和创业实践能力.

(六)实施全过程考核认定.各专指委综合考虑学生平时表现、学业成绩、技能水平、成果作品、技术服务、创新创业等要素,分专业或专业类制定认定标准,并在学生毕业前夕组织开展终期考核认定,对考核合格的学生颁发 齐鲁工匠后备人才 证书.各地、各职业院校要在学生学业考核的基础上,按照认定标准,开展年度考核并将考核结果纳入终期考核.

四、组织实施 齐鲁工匠后备人才 工作由各专指委分年度组织,自2018年起至2022年,每年遴选一批,培育期满后按时进行认定.培育对象主要面向职业院校二年级在校生,特别突出的一年级和三年级在校生可提前列入或补充为培育对象.培育期限一般为2年(2016级学生可为一年).特别优秀的可依据 直接申报认定条件 ,提出申请并经认定后,缩短培育期限.具体包括遴选、培育、认定三个阶段:

(一)遴选阶段.在各专指委分专业或专业类制定的遴选标准基础上,各市教育局、各高职院校据此遴选推荐培育对象.培育对象除具备较高思想道德、较强政治素质、较好职业素养和专业基础等通用标准外,还应同时具备以下基本标准. 有较扎实的产业知识.了解全省新旧动能转换工程,知晓本专业相关产业的诞生、发展历程、发展现状和转型升级发展趋势. 有较厚重的工匠精神.带头弘扬和践行劳模精神、工匠精神,爱岗敬业、甘于奉献、钻研技术、严谨细致,对相关专业领域专心专注、执着坚守、精益求精、追求卓越. 有较突出的实践能力.技术技能水平较高,能熟练、灵活、快速地运用专业知识和技能解决实际问题,具有较强的实际操作能力,能起较强示范带动作用. 有较鲜明的创新意识.积极参加一线技术改进、生产工艺完善、成果作品研制、技能技艺总结和创新创业大赛,具有较强的创新创业能力,能基本适应新技术、新产业、新业态、新模式的要求.

(二)培育阶段.在各专指委分专业或专业类制定培育标准的基础上,各职业院校据此分专业或专业类制定专门培育方案.各职业院校要严格执行培育方案,在抓好正常教学的同时,配备专门工匠导师和业务精湛教师,提供丰富的个性化模块课程和第二课堂活动,并在实习实训指导、技能大赛辅导、创新创业训练等方面予以支持,加强培育全过程质量监控,定期开展教学督导检查,促进培养对象尽快成长.各专指委要建立培育质量抽检制度,定期进行调度,公布抽检结果.

(三)认定阶段.各市教育局、各高职院校根据各专指委制定的认定标准,对培育对象开展年度考核,对考核不合格的撤销培育资格.在此基础上,各专指委每年开展一次终期考核认定工作.其中,培育对象学习成绩位次不低于班级前50%,且符合下列条件之一者,可直接申报认定 齐鲁工匠后备人才 :获职业院校技能大赛国家级、省级三等奖及以上奖项;