DOC《保定学院》

6、信息化建设 校园网教育网出口带宽共享100M,互联网出口400M,计算机网络接入信息点数为2540个,校园网以千兆为主干,百兆到桌面,覆盖了全校教学、科研、办公、学生宿舍的全部区域.借力保定市智慧城市建设实现了图书馆、学生食堂等公共区域免费无线覆盖,给师生利用网络提供了便利.网络存储总量95TB,教职工平均存储空间2GB,学生平均存储空间1GB.学院门户网站一个,二级站点36个.网络安全与内容建设并重,构建了从出口到用户的防护体系,为学院信息化应用打下了坚实的基础.校园网运行的办公系统、教务系统等管理信息系统,提高了教学和管理效率;

建设了网络教学平台,开通了尔雅网络课程,通过利用信息化手段,为学院转型发展和人才培养模式创新提供支撑.

三、教学建设与改革

(一)专业建设

1、践行服务地方宗旨,优化专业设置结构 学院根据 优化存量,调整增量,服务地方 的原则,建立专业动态调整和退出机制,压缩第一志愿报考率低、报到率低、就业率低的专业,招生计划向应用性学科专业倾斜. 2015年,在招生计划中做了如下调整:本科专业中,将书法学专业改为隔年招生,增加了软件工程、物联网工程、生物科学、美术学、小学教育、学前教育专业的招生数量;

专科专业中,停招了学前教育、汽车技术服务与营销两个专科专业,增加了电子商务、营销与策划等专业招生数量,减少了计算机应用技术、汽车检测与维修技术、旅游管理等专业招生数量. 学院逐步优化调整专业结构,新增专业以对接地方经济文化发展为原则,向应用型专业倾斜.2015年,学院在充分调研保定区域经济社会发展对本科专业人才需求的基础上,结合我院作为向应用技术类型高校转型发展试点的工作安排,研究确定师资力量较强、结构合理,应用型人才培养目标定位准确,人才培养方案合理的物流工程、人文地理与城乡规划、休闲体育、秘书学、文物与博物馆学5个专业为我院申报新增本科专业.

2、依托典型试点建设,打造特色优势专业 学院以教育系为试点,发挥优势,提升传统特色专业建设水平.将人才培养服务面向京津冀区域小学教育和学前教育师资队伍发展需求,在现有小学教育、学前教育、特殊教育、应用心理学四个本科专业的基础上打造优势特色师范类专业集群,培养德、智、体全面发展,具备操作新型教学媒体的技能,掌握学前教育、基础教育或特殊教育理论知识,适应教育教学改革需要的应用型人才,植根保定,服务京津冀区域协同发展.着力强化和升级师范类专业体系,加强微格教室等实训室的建设,提高师范生教学技能. 学院以管理系为试点,在转型发展的背景下,大力开展校企合作,以合作促进专业发展.管理系人力资源管理专业将实习实训纳入教学过程,将实践与理论课程紧密结合.管理系与中国人寿保险股份有限公司保定分公司在战略合作基础上开展了课程、实训、就业、创业的深度合作,建立起了产教融合、协同育人的人才培养模式,正在积极探索实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与企业实训的多角度对接,进一步优化课程设置、实习实训体系,助力发展符合地方经济社会需要的特色优势专业.

(二)培养方案