DOC《北京理工大学》

能够扼要表述自己的意见,并进行交流;

在人际交往中恰当地进行意见交流.

3、外语交流 能够较熟练使用英语进行技术交流.

四、系统构思、设计、实施、运行

1、系统构思 1.1 根据工程任务,建立系统的明确目标,通过分析,明确系统的具体要求. 1.2 定义系统的功能,明确相关概念,建立系统的体系结构. 1.3 进行合理假设、建立系统模型,对所建立的模型进行分析、修正,以确保目标的顺利完成. 1.4 确定项目发展中的关键管理环节,建立切实可行的管理策略实现管理目标.

2、 设计 2.1 根据目标分解设计任务,在具体设计中能够采用先进的知识. 2.2分学科、专业进行分解设计. 2.3 加强学科之间的融合与交叉,融合多方知识,进行综合设计.

3、实施 3.1 确立设计进行实施的方案,进行实施过程的规划. 3.2 进行项目硬件设计的可加工性评价,联合制造企业进行硬件的加工制造,进行加工制造过程中各环节的控制和校验. 3.3 进行软件的需求分析,采用合适的语言进行软件的实现. 3.4 进行硬件的装配和功能验证和软件的测试,根据相关标准进行认证、并申请取得证书. 3.5 在项目实施过程中进行流程的控制和管理.

4、 运行 4.1 培训及操作 制定运行规程和培训计划,开展培训及操作示范. 4.2 系统改进和演变 积累运行数据和运行经验,进行系统功能和运行策略的改进. 4.3 弃置处理与产品报废问题 进行环境评估、制定环保方案,建立废弃物品、产品报废的相关制度. 4.4 运行管理 建立运行管理的各项制度,贯彻管理策略和制度. 北京理工大学飞行器设计与工程专业本科(3+1)卓越工程师培养方案

一、基本原则

1、加强基础培养、突出专业特色 飞行器设计与工程专业作为与国家发展需求联系紧密的重点建设专业,结合学生的发展需求,需要在本科阶段培养坚实的学科基础和实践技能,因此制订的卓越工程师培养方案应该加强飞行器设计学科的基础培养和与工程实际结合应用能力的训练.将人才培养定位于培养高素质的航天航空专业研究、设计型人才,相应的专业培养目标是培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体美等方面全面发展的,具有宽广的自然和人文社会科学基础,具有创新和实践能力的高级航天航空专业技术专门人才.另外作为航天领域内的重点专业,为了贯彻厚基础、宽口径的办学思想,突出专业特色,在专业专业课设置方面继续实行设计、工程、自动化并重的培养方案.

2、 强化素质教育、注重能力培养 在学生的培养模式上注重学生知识的全面性和综合能力的培养,在保证课堂教学质量的前提下,缩减学时数,减轻学生负担,留给学生较多的自主安排学习的时间,逐渐将学生引导到图书馆、实验室、各实习基地等第二课堂,强化学生的素质教育,增加创新学分,注重学生综合能力的培养.

3、增加实践环节、培养动手能力 增加设计性、创新性和综合性实验,使从课堂解放出来的学生能够根据自身的知识结构自主选择实验,培养实际动手能力,为将来的就业打下实践环节的基础.

4、实践与毕业设计1年制 学生的生产实习、综合设计和毕业设计安排到企业进行,使学生能够深入地了解企业的生产运行、产品开发与管理的全过程,熟悉典型飞行器总体设计过程、制造过程,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养协作、组织素质,为将来就业和继续教育积累实践经验.