DOC《作业要求：》

作业要求: 1.

按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;

2. 围绕"应用信息技术突破学科教学重难点",确定教学设计主题 3.字数要求500字以上;

4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理. 此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10―40分钟)完成阶段3"课堂教学视频"上传,以及后期阶段4"作业三:教学反思"的提交任务 题目 认识GIF动画 年级学科 五下信息技术 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 顾哲毅 工作单位 上外附属浙江宏达学校 教学目标

1、 通过网络浏览,学会下载GIF动画,进一步巩固网络搜索技巧和图片的下载方法.

2、 通过给演示文稿插入GIF动画,掌握GIF动画的插入方法,并通过播放演示文稿的播放,让学生意识到GIF图片的动画效果只有在播放时才能看到.

3、 能打开Ulead GIF Animator,认识该软件,通过打开GIF动画,初步了解GIF动画的原理,理解动画中帧、对象的概念. 教学重难点 关键 教学重点:了解GIF动画的原理 教学难点:理解动画中帧、对象的概念 教学方法

1、通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作等学习过程,包括讲授法、演示法等教学方法,体验和感悟探究的一般过程;

2、能够仔细倾听其他同学的发言,体验合作学习的过程和方法,包括自主学习、合作探究等方法. 运用的 信息技术工具 硬件:计算机、网络 软件:ulead gif animator 、画图 教学设计思路 为了更好的突出重点,突破难点,我将"探究――合作――创新"的思想贯穿在整个教学过程中,并辅以讲授法、演示法等教学方法,以实现教学效果的最优化. 学生带着一个个具体的任务通过课堂讨论、相互合作、实践操作等方式,通过自主学习、合作探究等方法,实现知识的传递、迁移和融合. 教学过程 设计意图 时间安排

(一) 创设情境、激发兴趣 首先以教学范例引入,学生通过观察发现和自己制作的作品有什么区别从而发现教学范例中多了动画,同时,通过观察发现这种动画其实也是一种图片.据此出示本节课课题并板书――"认识GIF动画".

(二) 提出任务、探究新知 任务

一、你能将GIF动画插入演示文稿中吗? 经过前面教学范例的展示,学生对如何将GIF动画插入演示文稿中很感兴趣,这个时候布置任务,并将预先准备好的GIF动画发送给学生,学生完成任务的欲望很高.由于在第二单元的学习中,他们已经掌握了在演示文稿中插入图片的方法,所以此任务由学生自主完成.教师根据学生的实际操作情况,采取学生演示,教师提问补充的方式完成.同时引导学生通过观察、实际操作发现,GIF动画只有在播放时才能看到它的动画效果. 任务

二、为什么这样的图片会动呢?GIF动画有什么奥秘? 提示学生,要发现它的秘密,必须找助手帮忙,此时出示小助手的名字:"Ulead GIF Animator"以及它的图标,让学生自己去找,打开以后观察该软件的界面和我们以前学习的有什么异同,从而认识该软件.

(三) 实践操作、学以致用 经过前面的学习,学生掌握基本的知识技能之后,布置一个综合性的任务:从网上找到更多的GIF动画并将它们下载下来(搜索时要注意搜索的关键词和搜索的类别,下载时要注意文件保存的路径和文件名),通过Ulead GIF Animator软件打开这些动画,去发现它们的奥秘,看看它们各自由几帧,几个对象组成.同时,利用GIF动画,美化自己的演示文稿作品. 学生练习: (1) ①试着打开"UGA"软件.② 用"UGA"软件打开"小狗"动画,数一数,"小狗"动画一共有多少帧、多少个对象. (提示:没记住操作步骤的同学,可看书本"动画的奥秘"这一节内容,对着一步一步操作;