DOC《东莞市关于2017年全面改善义务教育学校基本办学条件工作的...》

供餐学校均取得食品经营许可证,设置了学生食堂,满足学生就餐需求;

各学校均能够按要求配备饮用水供应设施设备,设置监控设施、应急设施和封闭措施,后勤和安全保卫人员基本齐全. 三是大班额问题有效缓解.科学规划学校布局,推进学校新建和改扩建工程,自2014年至2017年10月底,已新建和改扩建义务教育公办学校101所,全市已消除66人以上超大班额,正逐步按小学不超45人、初中不超50人的标准控制学校班额. 四是中小学信息化程度高.全市公办义务教育学校已基本实现多媒体教室全覆盖,生机比均达到省定标准要求,100%的学校也均已接入教育专网和建设了校园网,学校利用信息化实施教育和管理的程度高.

三、主要做法 多年来,我市认真贯彻国家教育方针政策、法律法规,落实政府责任,不断加大教育投入,加强义务教育学校办学条件建设,不断优化义务教育学校的资源配置,促进义务教育均衡优质标准化发展.

(一)落实政府责任,一体化推进义务教育学校建设.根据我市不带县的情况,我市义务教育学校实行 市镇 两级办学,明确市、镇政府教育发展责任.由市按国家和省关于学校建设标准制定统一的办学标准和生均教育经费标准,推进各镇按标准建设义务教育学校,促进全市义务教育学校实现优质均衡.

(二)加大投入,保障义务教育经费.我市坚持教育发展 六个优先 (教育发展优先规划,教育投入优先安排,教育用地优先保障,教育人才优先引进,教师待遇优先落实,教育问题优先解决),保障义务教育经费教育投入每年实现 三个增长 ,确保教育发展所需资金.2014―2016年,义务教育预算内财政拨款增长比例分别比财政经常性收入增长比例高0.

66、10.47和1.22个百分点,全市小学和初中的生均公共预算教育事业费、全市小学和初中的生均公共财政预算教育公用经费都高标准设置并实现逐年增长.2016年,我市小学和初中生均公共财政预算公用经费分别达2667.9元和4502.07元,比2015年分别增长了9.9%和23.57%.

(三)开展学校新建改扩建工程,不断优化教育资源.开展教育资源需求调研,分别制定并下发了东莞市 十二五 和 十三五 时期的教育资源配置工作意见,科学规划学校布局,通过新建及改扩建学校、优化教育教学设施设备配置等相关措施,增加公办学位供应,进一步提升学校教学条件和生活设施,满足市民对优质教育资源不断增长的需要.

(四)建立监督和问责机制,促进工作落实.2013年,我市结合广东省教育 创强 (教育强市、强镇)、 创均 (义务教育发展基本均衡)、 推现 (推进教育现代化先进市)的要求,在全省率先开展推进教育现代化先进镇街督导评估活动,把政府举办的义务教育学校办学基本条件达标准情况和校际间均衡发展情况列为评估必达条件.从2014年起,将有关工作纳入市委、市政府对镇街领导班子年度工作考核指标体系,强化监督和问责,进一步落实镇一级政府教育发展责任.

四、存在问题 经检查,我市公办义务教育学校的基本办学条件整体来说能达到高标准配置的水平,但仍有部分学校的个别条件还不能达到要求.主要存在问题有:

(一)个别镇街新校建设进度较慢,旧校不能如期搬迁,仍有1 所学校存在多个 底线 条件不达标情况.

(二)体育活动场地不达标的学校较多.全市尚有8所(占比3.1%)公办义务教育学校的体育活动场地没有达到与办学规模相对应的省定标准要求.