DOC《培训学习心得》

培训学习心得 通过这次培训,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我受益匪浅,收获良多.

解决我关于作文教学的困惑 只要是布置写作文,学生们的第一反应就是翻作文书或上网找相关的文章,最后抄袭或拼凑一篇文章应付差事,我称之为"功利的作文".面对这样的作文现状,我也想了一些方法,如当堂作文,但效果都不是很好,学生的作文依旧是假大空. 这次培训,张婷婷老师介绍了她的作文教学经验,真让我有柳暗花明之感,她提出了"作文考试"这一做法:考前一两周提供3-4个有关联但各有侧重的作文题,学生自行准备;

考时按考场要求来,时间45分钟,正规作文纸等;

考后按考试标准打分,优秀者发邮箱(家长帮忙),老师整理、刊印.这种方法,既让学生有所准备,又避免抄袭拼凑"功利的作文";

既训练了学生的考场作文,又节省了老师批阅的时间;

既鼓励了学生的写作积极性,又调动了家长的参与性.可谓是一石多鸟. 另外,熊春萍老师的《童心是作文教学的根》虽是讲小学的作文教学,但对于中学生来说,应引导学生关注现实,逐渐融入社会,成为社会的一员,培养他们热爱生活、积极向上的情感,这是"真情实感"的源头活水. 给予我关于教学方法的指导 这次培训没有空谈理论,而是请了许多具有丰富教学教研经验的教师教研员现身说法,与我们分享了他们在教学实践活动中总结和积累出来的、行之有效的教学方法,使我们受益匪浅. 例如湖北省教研室的蒋洪森老师着重讲了他对与一堂课"教什么"问题的思考:他说"'教什么'远比'怎么教'重要","有选择,就有效率".报告中他以鲜活的课堂案例为我们分析了语文课堂教学内容为什么要选择、如何选择以及选择提高课堂效率的问题,使我多年来在语文阅读教学内容上的困惑得到了解决.原来,我以前的教学受教参影响太大;

原来,教学内容的选择要从文本实际出发、从学生实际出发、从课堂容量出发…… 例如张银华老师,从高效课堂的标准方面告诉我们一节好的语文课到底应该怎么做:要有读书声,要动笔墨,要有交流;

从课堂教学的基本环节方面告诉我们可采用的手段,如通过论、写、议、赛等方法鼓励学生质疑,提出问题. 再如刘进老师展示的大量课例,为我们多层面、多角度地讲解了课堂教学的应变策略. 增强我关于教学科研的意识 未来教育需要科研型的教师,朱幼菊老师的《在观课议课中成长》让我明白作为一个教研组长,可以通过这样的观课议课的方法,可以促进我们学校的语文老师共同研究、共同成长.张银华老师告诉我们教师应会做题、会命题、会评价(阅卷)、会解读课标,教师应从这些方面做深入的研究.只有常研究、常思考,才能在教学这条路上走得更远,走得更好. 总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高.惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好! 周娟