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2014年,苏晓奇又以项目主持人的身份立项陕西省职业技术教育学会教育科研规划课题《高职大学生心理健康素质培养研究》;

立项咸阳职业技术学院科研基金项目课题《高职大学生心理危机预防及干预研究》;

以第一参与人参与陕西省教育科学 十二五 规划项目《高校辅导员心理教育能力的提升和培养研究》. 在写论文、做课题过程中,苏晓奇常常凌晨3点多爬起来工作.他说: 时间就得靠挤,静下心来,耐住寂寞,功到自然成 . 2016年1月,苏晓奇被评为陕西省2015级大学新生心理健康测评先进个人;

同年5月,他的论文《增强大学生心理健康测评实效性的思考》被陕西省高教工委评为陕西省心理健康教育论文评赛一等奖. 2016年,陕西省高教工委委托陕西普通高校心理健康教育培训与研修基地组织开展全省普通高校十年心理健康教育成果征集和评选活动.咸阳职院报送苏晓奇撰写的《新形势下高职院校心理健康教育模式的建构》研究报告,获得陕西普通高校十年心理健康教育成果优秀研究报告一等奖. 你若盛开,清风自来. 对待这次获奖,苏晓奇坦言,在从事心理学教学科研工作中,如何促进和推动大学生心理健康工作健康有序发展,一直是他反复思考和实践的.从事教学科研工作十年,有人问他: 一辈子就干这么一件事,有时还很辛苦,不觉得枯燥吗? 苏晓奇说: 教书、搞科研这是我的兴趣所在,我乐在其中,非常快乐,难道还有比这更好的选择吗? 黎明职业大学:深化产教融合 培养区域急需人才 黎明职业大学是综合性高等职业院校,现有36个专业,全日制在校生9500多人,教职工666名.办学33年来,不忘初心,始终坚守高等职业教育阵地,致力于培养适应区域经济社会发展需要的高素质技术技能人才.学校先后荣获全国职业教育先进单位、福建省大中专毕业生就业工作先进集体等称号,是福建省首批示范性高职院校.2016年,全省高职高专院校发展潜力综合排名位居首位,省示范性现代职业院校建设年度考评首位.75%左右的毕业生留在泉州工作,在福建就业创业的毕业生超过90%,毕业生就业率均在99.7%以上,用人单位满意率达95%以上. 近年来,学校秉持 师生本位、文化育人、开放融通、创新发展 的办学理念,大力弘扬 爱国、求真、自强、笃行、奉献 的黎明精神,服务 海丝先行 ,契合 泉州模式 ,深化产教融合、校企合作,培养区域产业急需人才,助力泉州产业转型升级. 亲产业,实施 专业群与产业群动态对接 策略 学校主动适应区域产业结构调整转型升级对技术技能人才的需求,实施 专业群对接产业群,专业链服务产业链 策略,建立专业动态调整机制,不断优化专业结构,提高人才培养与产业发展的匹配度,专业数从45个调整为36个.根据泉州主导产业、特色产业、新兴产业和现代生产性服务业发展需要,重点建设智能制造、材料化工、电子信息、纺织鞋服、文化传播与创意等8个专业群.智能制造专业群主动对接 泉州制造2025 ,开设工业机器人技术、数控技术等专业,2015年获泉州市专项资金1000万元,用于建设工业机器人技术专业.该专业2016年入选国家教育部门职业教育领域工业机器人合作院校建设项目,并与华中数控、嘉泰数控等公司和科研院所合作,培养技术研发岗位的人才.同时,学校牵头联合恒安集团、凤竹股份等龙头企业成立福建省首个 智能制造 应用技术协同创新中心,针对制造业转型升级的关键技术进行研发攻关.智能制造专业群被省教育部门认定为福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目.学校在现有3个中央财政支持实训基地、9个省级财政支持实训基地的基础上,探索建设共享型公共实训基地,与企业共建 校中厂 厂中校 ,为培养产业急需紧缺人才创造良好条件. 重聚合,实施 政行企校多方共建专业 策略 学校创新办学机制,集聚政府部门、行业、企业资源,实施 政行企校多方共建专业 策略.泉州市在政策、资金、人员编制等方面不断加大支持力度,支持我校创新发展和持续提升.2016年,泉州市对纺织鞋服、石油化工等产业急需、相对艰苦的专业学生给予学费减免,我校共有7个专业获得该项支持.建立了产业园区、行业企业等多方参与的专业建设新机制,成立战略理事会,发挥决策指导、资源整合、顾问咨询的作用;