DOC《第十一章 消息的写作 教学设计 教师：文学院李明德》

第十一章 消息的写作 教学设计 教师:文学院李明德 课程名称 实用文书写作 课程性质 大学科综合课程 教学内容 第十一章 消息的写作(教材P118) 计划学时

4 教学 目标 ⒈了解消息的文体特点;

⒉熟悉消息结构中各部分的功能,掌握消息的写法.

学习 目标 描述 理解 消息的文体特点. 记忆 导语、 倒金字塔 结构、背景材料等核心概念. 运用 消息的写作. 学生分析 本课程教学对象是全校各专业大学生,他们专业背景有别,写作能力各异.因此,教师须在讲解与示范相结合的基础上,努力做到常识补充与理论提升的兼顾. 项目内容解决措施教学重点 消息的写作 先分解后综合,结合写作实践举例. 教学难点 ⒈消息标题的制作 ⒉消息导语的提炼 ⒊消息结构的安排 理论引领,范例示导,练习巩固. 教学方法 讲授法、演示法、练习法 计算机辅助教学课时 安排 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 备注第一学时投影 消息标题的制作 举例验证, 建立经验 边播放,边讲解 投影 虚写与实写 设难置疑, 引起思辨 设疑―播放―讨论 投影 标题写作练习 提供示范, 正确操作 播放―练习―总结 第二学时投影 导语的概念 举例验证, 建立概念 讲解―播放―举例 投影 导语产生的原因 创设情境, 建立经验 播放―提问―讲解 投影 导语的基本类型及其区别 演绎原理, 举例验证 边播放,边讲解 投影 导语写作的操作环节及要求 呈现过程, 展示案例 边播放,边讲解 投影 导语写作练习 提供示范, 复习巩固 播放―练习―总结 第三学时投影 消息主体的结构类型 提供案例, 建立经验 讲解―播放―举例 投影 消息的背景材料和结尾 提供案例, 建立经验 讲解―播放―举例 内容框架第一学时

第一节 消息标题的制作

一、消息标题的结构

二、消息标题的功能

三、消息标题的写法 第二学时

第二节 消息导语的提炼

一、导语的概念

二、导语产生的原因

三、导语的基本类型及其区别

四、导语写作的操作环节及要求 第三学时

第三节 消息主体的安排

一、 倒金字塔 结构

二、 金字塔式 结构

三、悬念式结构

四、并列式结构

五、 DEE 结构

第四节 消息的背景材料和结尾

一、消息背景材料的穿插

二、消息结尾的方式 形成性练习课时安排 学习目标 练习内容第一学时 简单运用 好标题赏析、消息标题制作练习. 第二学时 简单运用 消息导语提炼练习. 第四学时 综合运用 根据自已在校园中的见闻,写作一则消息. 形成性评价 教学反思 讲授要点:第十一章 消息的写作

第一节 消息标题的制作(第1学时) 消息标题是消息内容的形象概括,是消息新闻价值的标志.用简洁的语言概括新闻事件的主要事实,是其内容方面的特点;

常采用多行标题是其形式方面的特点.消息标题要根据内容和表达的需要,力求做到准确、精练、醒目和生动.

一、消息标题的结构 消息的标题有单行、多行之分,多行标题又分为两行标题与三行标题.三行标题由上而下分别称为引题、正题和副题. 引题,又叫眉题或肩题,位于正题前面.它的作用主要是是从新闻事实的某一侧面引出正题. 正题,又称主题或母题,是消息标题的主体.它的作用是概括消息的主要内容或主题思想.在标题中,正题位置居中,字号最大. 副题,又叫辅题或子题,位于正题之后.副题常常对正题起补充和注释作用.