DOC《第五单元 混合运算》

第五单元 混合运算 【第五课时】 练习(2)

一、教学目标 1.

掌握带有小括号的两步混合运算顺序,在具体情境中理解小括号的意义,并能正确地进行计算. 2.学生通过教学活动,培养认真观察、分析思考的学习能力. 3.培养学生书写规范,计算认真的良好习惯.

二、教学重点 体会小括号在混合运算中的作用,掌握带有小括号的两步混合式题运算顺序.

三、教学难点 能正确计算带有小括号的两步混合运算的式题.

四、教学具准备 课件.

五、教学过程

(一) 基本练习 1.想一想:每组两题有什么相同点和不同点? (1)56―7*8= 56÷7*8= (2)32+3*20= 32+3―20= (3)3*9―4= 3*(9―4)= (4)40+16÷8 = (40+16)÷8= 小结:每组两题的数字相同,数的排列顺序也相同,但是运算符号不同,运算顺序也不同. 2.说一说:说一说下面各题先算什么,再算什么? (1)16―8*2= (16―8)*2= (2)28+27+3=28+(27+3)= (3)3*9―4=3*(9―4)= (4)40+16÷8 = (40+16)÷8= 小结:算式里有括号的,要先算括号里面的,再算括号外面的. 3.填一填: (1)在混合运算中,只有加减法后或只有乘除法,运算顺序是( (2)在混合运算中,既有加减法后又有乘除法,运算顺序是( (3)算式中带有括号的,应先算( ),再算( 巩固练习 1. 25+8*4=57(元) 2.把下面每一组算式合并成一个综合算式. (1) 23+8=31 56-31=25 56-(23+8)=25 (2) 28÷7=4 5*4=20 5+(28÷7)=20 3.解决问题 一个水果店运来苹果、香蕉各4箱.每箱9千克,一共运来水果多少千克? (1)出示题目和插图. (2)读题. (3)分析题目中的数学信息. (4)说说自己的想法,列出算式. 方法一:9*(4+4) 方法二: 9*4+9*4 (5)选择你最喜欢的一种方法计算. 方法一: 9*(4+4) = 9*8 =

7 2(千克) 方法二: 9*4+9*4 = 36+36 =7 2(千克) 答:一共运来水果72千克. (7)小结:以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么? 使学生明确:算式里有括号的,要先算括号里面的,再算括号外面的.有加减和乘除法时,先做乘除法后做加减法的顺序计算.

(三)拓展延伸 1. 小结: (1)这两个算式有什么相同的地方?(这两个算式里都有括号.) (2) 两步式题里有括号,计算时应先算什么?(应先算括号里面的.) 2.进入知识迷宫的密码是**,请先破译密码. 36÷(3* ) =

4 (28+35)÷* =

7 密码是(3)(9)(3)(9) .