DOC《《写作》课程教学大纲》

《写作》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息 课程名称:写作 课程类别:必修课 选修课√ 总学时/周学时/学分:64/4/ 其中实验(实训、讨论等)学时:4 授课时间:2014-2015第二学期周一

1、2节周五

1、2节 授课地点:6A505 6A504 开课单位:师范学院 适用专业班级:2014汉语师范本科1 任课(/助课)教师姓名:黄明 职称:副教授 联系

电话:13712613124 Email:1984151201@qq.

com 答疑时间、地点与方式:课堂上、课后、QQ群、电话、电子邮件.

二、课程简介 《写作》是小教中文本科专业的一门实践性与综合性都是很强的必修基础课.写作课的汉语书面表达训练包括基础的字、词、句、段、篇的训练,也包括不同文体的训练;

既有教学课堂上的作文训练,也有课外练笔.

三、课程目标 通过本课程的学习,目的使学生了解基础写作理论和主体素养知识,结合写作过程训练和文字表述训练,使学生掌握写作的一般规律和特殊规律,并通过多种严格的写作训练,有效地提高学生自身的写作能力和指导小学生作文的能力,为将来从事写作教学与研究或从事文字工作奠定较为坚实的写作基础.据此,结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标.这些目标包括:

1、知识与技能目标: 本课程要求学生理解并掌握(1)写作学基础理论;

(2)文体写作理论;

(3)字、词、句、段篇基础写作训练;

(4)各类文体写作训练;

2、过程与方法目标 (1)理论和实践相结合,以实践为主,对基础写作的基础知识、基本理论的讲授准确、精炼,重点突出,(2)结合各种案例、配合多种方式方法进行训练,在训练中消化理解基本理论,并将理论转化为写作能力.(3)在教学过程中,注重师生双向交流,注重调动学生的课内外学习积极性,努力改变传统的教学模式,改变学生被动听课的状态,利用网络、课件等方式和途径增强教学效果.

3、情感、态度与价值观发展目标 (1)培养学生的写作热情 (2)建立正确的价值观、人生观、审美观. (3)养成诗性精神和诗意情怀.

四、与前后课程的联系 学习本课程要有良好的文艺理论知识和文学素养,具体课程为《文学概论》《中国古代文学》、《中国现当代文学》、《外国文学》等.

五、教材选用与参考书

1、选用教材:陈家生《写作》,高等教育出版社,1999年7月第1版.

2、参考书: (1)、黄建成:《写作学教程》(含配套《写作文选》,待出),安徽大学出版社,2002年11月第1版.宗白华:《美学散步》,上海:上海人民出版社. (2)、董小玉:《现代写作教程》,高等教育出版社,2000年6月第1版.李泽厚:《美学四讲》,北京:生活・读书・新知三联书店. (3)马正平:《高等写作学引论》,中国人民大学出版社,2002年10月1版.

六、课程进度表 周次教学主题 要点与重点 要求 学时

1 写作活动的本质 什么是写作、写作的本质 重点:写作的本质、写作活动的意义 了解写作学科的性质、认识写作的意义.

4 2 写作主体的建构 生活积储、知识结构、 重点:生活积储 通过对写作主体的建构的认识,加强写作主体素养的自觉意识的培养.

4 3 写作主体的建构聚材炼意 思想水平、审美素养. 重点:思想水平 通过对写作主体的建构的认识,加强写作主体素养的自觉意识的培养.

4 4 聚材炼意 聚材的原则、聚材的方法、炼意的意义及方法 重点:聚材的方法 掌握聚材的方法