DOC《《写作》课程教学大纲》

4 5 构想运思 感受 重点:痛感 通过本章教学,培养学生写作要调动五官感觉的自觉意识

4 6 构想运思 想象、情感 重点:情感 情感对文章的作用

4 7 语言表达 语言的重要性、语言的艺术化:语言的立体感 重点:语言的立体感 通过本章的教学与训练使学生的语言表达努力向艺术化方面迈进

4 8 语言表达 语言的艺术化:节奏感、模糊感、 重点:语言的节奏感 通过本章的教学与训练使学生的语言表达努力向艺术化方面迈进

4 9 语言表达 语言的艺术化:新鲜感、趣味感 重点:语言的新鲜感 通过本章的教学与训练使学生的语言表达努力向艺术化方面迈进

4 10 新闻文体 消息的特点、种类及写作 重点:消息的写作 通过本章节的学习,让学生了解消息这一文体,并掌握其基本写法

4 11 新闻文体 通讯特点、种类及写作 重点:消息的写作 通过本章节的学习,让学生了解通讯这一文体,并掌握其基本写法

4 12 应用文体? 学术论文的撰写、求职书的撰写 重点:学术论文的撰写 通过本章节的学习,使学生认识这两种文体写作的意义

4 13 应用文体? 计划和教案的撰写 重点:教案的撰写 通过本章节的学习,使学生认识这两种文体写作的意义

4 14 文学文体 微型小说的特点及写作 重点:微型小说的特点 通过本章节的学习,使学生学会鉴赏微型小说

4 15 文学文体 报告文学的特点、分类及写作 重点:报告文学的特点 通过本章节的学习,使学生了解该文体写作的基本方法

4 16 理论文体 文艺评论的特点、标准和写作 重点:文艺评论写作 通过本章节的学习,使学生了解该文体写作的基本方法

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七、教学方法 写作这门课程实践性强,根据这一特点,本课程的教学方法是:理论和实践相结合,以实践为主;

同时伴以案例教学法、情境教学法.

八、对学生学习的总体要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用. (1)养成写作意识,倡导阅读与写作相结合. (2)结合课堂内容,拓展阅读面,比如文学作品、文艺理论.

2、学生必须阅读与选读的课外教学材料 黄建成:《写作学教程》、董小玉:《现代写作教程》

3、学生完成本课程每周须耗费的时间. 6小时.

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业(论文)、单元测试、期末考试等方面的要求. 学生需独立思考,认真完成作业,严禁照抄、剪贴他人文章.

5、学生参与教学评价要求. (说明课程结束前1-2周内,按照学校统一安排,通过网上评教系统,回答调查问卷,实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价,是学生的应尽的责任和义务,对促进教师改进教学具有重要意义.)

九、成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准及要求 权重 到堂情况 不迟到、早退、遵守课堂纪律 10% 课堂讨论 积极发言、勇于提出问题 10% 完成作业 要求独立思考、不抄袭. 10% 实验(实训) 单元测试 期末考核 期末考试 70% 期末考试方式 开卷 闭卷 课程论文 实操

十、院(系)教学委员会审查意见 我院(系)教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查,同意执行. 院(系)教学委员会主任签名: 李玉悌 日期:2014年9月1日