DOC《教学目标》

线圈圈数少,磁力小. 实验中要检验的因素 (要改变的条件) ? 怎样改变这个检验的因素? 第一次 (? )圈 第二次 ( ???)圈 第三次 ( ??)圈 实验要保持那些条件不变 (不改变的条件) ? ⑵交流小组的研究计划.小组讨论后交流.怎样证明电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数多少是否有关系?实验时必须保证什么条件相同?什么条件不同?为什么?所以你们还需要哪些材料呢? ⑶实施小组研究计划 线圈 圈数 吸大头针数量(个) 磁力大小 排序 第一次 第二次 第三次 平均数 ?分析实验数据,这些数据说明了什么? 我们的发现:

3、交流实验现象和结论 全班"电磁铁的磁力与线圈圈数关系"实验记录表 ? 组??? 数线??? 圈?? 圈? 数20圈 (三次平均数) 50圈 (三次平均数) 80圈 (三次平均数) 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 平均数 磁力大小排序 我们的发现 ? ?

4、其他的假设我们还需要通过实验来证明,但不是现在.

三、总结延伸、承上启下

1、谈谈你在这节课的收获.今天这节课,我们通过"提出问题――作出假设――制订计划――交流计划――实验验证"这样的步骤研究了电磁铁的磁力大小与线圈的圈数之间的关系.刚才我们各小组还提出了其他的假设,这些因素是否也会影响电磁铁的磁力大小呢?下节课我们还将继续研究.

2、创意题.回家后,自备实验材料,制作一个强力电磁铁.下次科学课开展比赛,看谁的电磁铁磁力最大?你又产生了什么新问题?? 板书设计: 电磁铁的磁力

(一) 线圈的数量?多?强 线圈的数量?少?弱 线圈的大小?线圈数量?磁力 导线的粗细?少?弱 ?我们对"电磁铁的磁力大小与哪些因素有关"的假设 我们的假设 我们的理由

1、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会( ? 磁性是通电的线圈产生的.

2、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(

3、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(

4、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(

5、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(

6、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(

7、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(

8、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(

9、电磁铁的磁力大小与(有关.增加(磁力会(减少(磁力会(