DOC《小学科学实验报告单》

小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.

9.8 实验类型 分组 演示 实验名称 研究杠杆的秘密 实验器材: 杠杆尺、钩码 猜测: 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 实验过程: 左边(阻力点)情况 右边(用力点)情况 用力情况 钩码数 (个) 阻力点到支点的距离(格) 钩码数 (个) 用力点到支点的距离(格) 省力;

2、费力;

3、不省力也不费力

1 1

1 1 不省力也不费力

1 2

1 2 不省力也不费力

2 1

2 1 不省力也不费力

2 2

2 2 不省力也不费力

2 1

1 2 省力

4 1

1 4 省力

4 2

2 4 省力

3 1

1 3 省力

3 2

2 3 省力

1 3

3 1 费力

2 3

3 2 费力

2 4

4 2 费力

1 4

2 2 费力

2 2

4 1 费力 观察到的现象或实验的结果: 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆;

用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆;

用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力;

评定等级: 指导教师: 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.15 实验类型 分组 演示 实验名称 轮的大小对轮轴作用的影响 实验器材: 1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴 猜测: 轮轴越大越省力. 实验过程: 将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小.试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来.然后改变轮在做实验. 轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 轴上钩码的个数 更大轮上钩码的个数 我们的发现

3 1 轮轴保持平衡

6 2 轮轴保持平衡

9 3 轮轴保持平衡 观察到的现象或实验的结果: 改变轮的大小,轮越大,轮轴越省力. 评定等级: 指导教师: 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.23 实验类型 分组 演示 实验名称 不同坡度斜面的作用实验 实验器材: 1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计 猜测: 斜面能够省力. 实验过程: 用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比,然后改变斜面的不同坡度继续进行试验,做好记录为结果的分析提供依据. 斜面作用的实验记录表 提升不同的物体 我们的发现

1 2

3 4 直接提升物体的力

4 5

6 8 斜面能够省力 斜面提升物体的力 2.1 2.7 3.2 4.5 不同坡度斜面作用的实验记录表 (用

1、

2、

3、4表示坡度由小到大) 直接提升物体的力(N) 沿不同斜面提升物体的力(N) 我们的发现

1 2

3 4

8 4.2

5 6 3.2 斜面的坡度越小 够省越省力 观察到的现象或实验的结果: 斜面能够省力,而且斜面坡度越小越省力. 评定等级: 指导教师: 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.27 实验类型 分组 演示 实验名称 纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验 实验器材: 长度、厚度相同、宽度不同的纸条,长度、宽度相同、厚度不同的纸条,铁垫圈,尺子 猜测: 抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关 实验过程:

1、将纸梁两端垫起一定的高度,把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标;

用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力,改变纸梁的宽度做实验,并作好记录. 纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录 纸梁的宽度 (以最窄的为标准) 1倍宽 2倍宽 4倍宽 抗弯曲能力的大小 预测