DOC《台州学院文件》

台州学院文件 台学院发〔2011〕49号 关于印发《台州学院岗位设置 实施方案》的通知 各二级学院、各部门: 《台州学院岗位设置实施方案》已经校第六届教职工代表大会第五次会议表决通过,现印发给你们,请遵照执行.

二一一年五月十六日 台州学院岗位设置实施方案 为进一步深化我校人事制度改革,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据浙江省委办公厅、省政府办公厅《关于印发的通知》(浙委办〔2009〕138号)、浙江省教育厅《关于印发〈浙江省高等学校岗位设置管理实施意见〉的通知》(浙教高科〔2010〕99号)、台州市委办公室、市政府办公室《关于印发的通知》(台市委办〔2010〕58号)等有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案.

一、指导思想和基本原则 1.指导思想 以国家法律法规和规范性文件为依据,按照 统筹规划、分步实施、稳步推进、不断完善 的总体思路,逐步建立起较为规范的符合学校自身特点的岗位设置管理制度,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人的转变,调动全校教职工的积极性和创造性,提高学校的办学质量和办学效益,促进学校各项事业的全面协调可持续发展. 2.基本原则 (1)科学设岗,宏观调控.坚持从教育教学、科学研究和社会服务的需要出发,兼顾各类人员结构现状,合理确定岗位总量,按照岗位结构比例标准,规范设置各级各类岗位,加强宏观调控和监督管理. (2)优化结构,精干高效.完善岗位设置分级分类体系,优化人员结构比例,科学合理配置人力资源;

加强高层次人才队伍建设,进而推动学校各层次、各系列人才队伍建设工作;

提高用人质量与用人效益. (3)按岗聘用,规范管理.以岗位设置为基础,深化聘用制改革,完善人才遴选、使用、评价、激励、流动、淘汰机制;

在岗位聘用过程中,既要反映个人的业绩和水平,更要体现各类人才对学校发展所做出的贡献;

加强规范管理,促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束. (4)公开公正,稳步推进.实行岗位公开、职责公开、聘用条件公开、聘用程序公开、聘用结果公开,确保教职工在岗位聘用制度改革中得到公平公正的待遇;

深入调查研究,认真听取意见,坚持科学论证,充分考虑现状,做好政策衔接.

二、实施范围 1.学校在册在岗的事业编制教职工. 2.从2006年7月1日事业单位工资制度改革到学校岗位设置实施完成期间退休的专业技术人员.

三、岗位总量和类别 学校对各类岗位分别实行总量控制、结构比例控制和最高等级控制. 1.岗位数量 学校岗位总量控制目标以台州市编制委员会核定学校的编制数为准,校内各单位的岗位数量按学校核定的编制数确定.首次聘任时,各单位岗位数量按各单位实有正式教职工人数确定. 2.岗位类别 学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别. 专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位.学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位,其中教师岗位是专业技术岗位的主体岗位,其他为辅系列岗位.其他专业技术岗位主要包括教育管理研究、工程实验、图书资料、档案、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位. 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位. 工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位. 3.各类岗位比例 根据上级有关规定,结合学校实际情况和发展需要,综合确定专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位的总体结构比例.专业技术岗位数不低于学校岗位总量的77%,其中,教师岗位数不低于学校岗位总量的60%.管理岗位数不超过学校岗位总量的20%.工勤技能岗位数不超过学校岗位总量的3%,按照后勤社会化的改革方向,逐步减少工勤技能岗位的比例.