DOC《碎片的拼贴》

他还练武术,好像是太极之类的内家功夫,不管什么时候,只要停下来,手上就开始比划,说是拳不离手.有一阵子他觉得功夫大长,就给我们演示:把手放在碗口粗的树上,树干就颤动起来了,树叶哗哗地响,但是看不出手上有多大动静.要不就让我们坐在桌子一边,他坐另一边,他把桌子弄得咣咣乱抖,但是他却岿然不动.他说这叫 内练一口气 .除此还得 外练筋骨皮 .他不无得意地对我们说,有一次,两个男生打架,撕扯在一起,没人拉得开,他走上前去,把两只手分别往两个学生背上一搭,两人马上分开了.几天后,两个打架的男生来问他, 劝架那天您手上带什么东西了? 王老师摊开双手,看了看:没有啊,我连手表都不带(这是真的,王老师永远只在怀里揣一只老怀表).学生说,不可能!硌得我们疼着呢!王老师说他回去一琢磨,明白了,这是自己练功练的, 骨头硬了 ,他说.王老师教几何,为了吸引那些不好好听课的学生,总是用自己的身体打比方,一手垂直伸向空中,一手平伸,喊着:这就是直角三角形!或者两手平伸,喊:这就是一百八十度角!也许是因为喜欢打拳,也许是因为受过些旧式教育,王老师对举手投足间的做派也透着那么讲究,但那是超乎当时那种挺胸抬头的军事样式之外的.有一次开会,我们几个女生四仰八叉地坐在最后面,两条腿直伸出去,王老师一直站在我们身后,可能是实在忍无可忍了,终于走到跟前,小声说,女孩子这么坐不好.我们追问,怎么不好.他先是不说,后来被逼不过,终于,用更小的声音说了两个字: 放荡 .我们都哧哧地笑,但从此却也不敢那么坐了.还有一次 小拉练 ――就是背着背包短途行军,这是当时常见的学军活动,王老师走在我们身后,说我们走路是外八字脚, 不雅 ,女孩子要走直线.我们嘻嘻哈哈不以为然地与他狡辩.王老师并不以我们为忤,但他坚持着让我们纠正. 这几件小事让我记了半辈子,当时只觉得好玩,那还算个事吗?现在想来,也许正是这些不算事的事,在一个只讲政治的年代,把一种人性化的东西悄悄地输进我们的心田. 上高中以后,数学老师王树茗是与我们相处时间最久的班主任.王老师虽然教数学,但对哲学、逻辑学、古典诗词均有兴趣和相当的造诣,与王老师聊天永远是有收获的,他会在学工的车间里给我们讲解阿基米德螺线,在夜晚的星空下给我们指认猎户座和天狼星,还和我们探讨怎么理解《木兰辞》中 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离 的诗句.我记得那时对 扑朔迷离 的一般的解释是:雄兔跑起来一踮一踮的,雌免则总是眯着眼.王老师认为这种解释缺少生活,他说他曾就这个问题与王锡兰老师(也是101中的资深语文老师,但我们进校时他已离开)探讨过,根据那位老师在养兔场的实地考查,发现,当揪着耳朵把兔子提了起来之后,扑腾着腿儿反抗的定是公兔,是谓扑朔;

眯缝着眼儿忍从的必是母兔,这叫迷离.王老师经常会发表一些这样的奇谈.而他的数学课也因此严谨而又不失风趣.我们那时给他起了个外号叫 成语连缀 ,因为他上课时好用四字成语,而且是连用,一口气说上四五个,意思呢,有时是并列的,有时是递进的,有时则递着递着就故意 跑题 .比如,讲清了某个定理或公式之后,他会志得意满地教导我们说,你可以顺水推舟、顺藤摸瓜、顺手牵羊、顺理成章……在我们正跟着他往下 顺 的当口,他会峰回路转,突然来一句:顺我者昌,逆我者亡!王老师的另一个外号叫 增根 ,那是因为在讲到 增根 时,他总是要压低嗓音,从牙缝间狠狠地挤出两个字: 增、根! 同时,两手掌心向内,五指并拢,作用力下插状.至今我们师生聚会的时候,这些仍是必谈的段子…… 教英语的张春霖老师也给我们留下了一个段子.可能是对那时充满中国政治口号的中式英语课文不满意,张老师几乎从来不给我们讲课文,他的教法就是每次在黑板上写几个长长的音标,让我们拼读,说是打基础.某天他在黑板上写了一个短短的音标 [twist] ,但把其中惟一的元音给漏掉了,成为 [twst] (也有一个版本说是把[jΛmp]写成了[jmp])他让一女生来读,那女生犹犹豫豫地站起身,硬是用牙齿和舌头挤出了这几个辅音.在同学们的窃窃私语声中,张老师发现少写了元音,但他没有道歉,而是面带一丝狡黠的微笑,揶揄道: 亏她还能读出来! 全班大笑.但从那以后,我们向老师提问的胆子似乎变大了. 因为在学校里呆的时间长,而且那时的学生不仅要上课,更得 学工、学农、学军 ,还要 批判资产阶级 ,而所有这些活动,都是与老师们一起完成的,所以使我们这届有机会接触了更多的老师. 细数起来,有教数学的吕娴序老师,她矮矮的个子,永远是一种样式的短发,看人的时候,嘴角紧抿,眼睛里露出一种似嘲讽似俏皮的神情,让人觉得不好接近,但其实她和学生的关系很好,我们在当学生时和毕业后,都到过她那个在校园后面平房里的家,与她聊这聊那.关于她也有一个经典段子:那时从校大门到二门之间的路是土路,旁边都是小山,........