DOC《第一次作业 》

第一次作业? 在备课时,应当注意哪些关键因素? 答:要注意以下因素:

1、备课依据

2、备课的重点

3、备课的核心

4、备课的结晶

二、你如何理解教学目标五层次?(了解、理解、掌握、初步学会、学会) 答:

1、了解是指学生了解本节课的学习目标;

2、理解是指学生能知道本节课老师为什么给予此目标;

3、掌握是指学生在理解基础上掌握老师给与的学习目标;

4、初步学会指学生在老师的授课下初步学会了本节课的内容或是技能,可以自己临摹老师所教的内容,可以再现教师所示范的步骤;

5、学会指学生能运用本节学到的方法运用于新的问题并解决此类问题.

三、请谈谈你的备课体会与步骤. 答:备课体会:我认为备课很重要,通过备课我可以明确教学目标和教学重难点,对于教学过程做到心中有数 备课步骤:

1、了解课程标准(或大纲),包括教学内容与职业需要对接和职业学校学情的现状分析;

2、钻研教材;

3、分析学生的学习特点;

4、设计课堂整体思路,应具有创造性,不能呆板;

5、编写教案.

四、说课与备课、上课的关系如何?

(一)说课与备课的关系

1、相同点: (1)主要内容相同,说课与备课的教学内容都是相同的. (2)主要任务相同,都是课前的准备工作. (3)主要做法相同,都要学习大纲,吃透教材,了解学生,选择教法,设计教学过程.

2、不同点: (1)概念内涵不同.说课是属于教研活动,要比备课研究问题更深入.而备课是教学任务如何完成的方法步骤,是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案,属于教学活动. (2)对象不同.备课是要把结果展示给学生,即面对学生去上课.而说课是对其他教师,说明自己为什么要这样备课. (3)目的不同.说课是帮助教师认识备课规律,提高备课能力;

而备课是面向学生为目的,它促使教师搞好教学设计,优化教学过程,提高课堂效益. (4)活动形式不同.说课是一种集体进行的动态的教学备课活动;

而备课是教师个体进行的静态的教学活动. (5)基本要求不同.说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计,做什么.怎么做,而且还要说出为什么要这样做.即说出设计的依据是什么.而备课的特点是在于实用,强调教学活动的安排,只需要写出做什么,怎么做就行了. "彩灯的PLC控制"说课稿 南宁市第一职业技术学校 黄冬梅 尊敬的评委: 大家好,今天我说课的题目是《彩灯的PLC控制》.下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思五个方面进行阐述. 说教材

1、本节在教材中的地位和作用 本次课是由电子工业出版社出版的《可编程控制器原理与应用》一书

第二章第2.2小节的内容(共2学时).教材的编写以学生为本位,以应用为主线,体现了职业教育教学特色.本节课是在学生掌握了基本指令的基础上,把理论与实践相结合的必经环节.学生学好本节课的内容,对掌握PLC的操作起着至关重要的作用.本节内容在PLC实训室授课.

2、教学目标及确立依据 围绕大纲、职业能力和职业培养的要求,我将本次课的教学目标确定为: (1) 知识目标 进一步掌握定时器的工作原理和使用方法 . 理解程序的编写思路,并进行简单阐述. (2)技能目标 能合理分配I/O和绘制电气连接图. 能在实训设备上正确连接电路. 能使用编程软件设计梯形图,下载程序 ,并排查故障. (3)情感目标 感悟团队协作、主动探究的乐趣. 培养学生良好的职业习惯,提高综合素质.