DOC《关于转发黑龙江教育杂志社《2019年“黑龙江省中小学班主任...》

邮箱:[email protected](文件名为:市(地)+学校+参赛选手姓名).此部分内容作为选手参赛的必要条件,占选手决赛总成绩的15%,并设单项奖,由杂志社颁发证书,其中优秀故事将在《黑龙江教育》上发表,所有获奖故事拟编入《我的教育故事》中. 同时,面向全省班主任征集 我的教育故事 .优秀教育故事也将在《黑龙江教育》上发表,并拟编入《我的教育故事》中.

(二)笔试:要求参赛选手在规定时间内完成相关专业知识试题.相关专业知识试题是指班主任应知应会的基础性试题和反映班主任专业能力的实践性试题,涉及班主任工作的基本内容及应具备的基本素养与能力水平.笔试时间为60分钟.笔试成绩占选手决赛总成绩30%.

(三)面试:参加面试的选手要在规定时间内完成教育情境问题的解析并回答评委的提问.采取当场抽签的方式,参赛选手根据题目提供的模拟教育情境,提出解决问题的策略和方法,展现其教育理念和教育智慧.其中,抽题准备时间为10分钟;

面试时间10分钟,包括对问题解决的阐述6分钟、回答评委提问4分钟.面试环节全程录像.面试成绩占选手决赛总成绩的40%.

四、评分原则

(一)主题教育活动方案设计评分原则 1.主体性.以学生为本.凸显学生的主体地位,面向每一个学生的发展,尊重学生个性、尊重学生的诉求和兴趣爱好;

强调学生的亲身经历与实践,重视学生在活动过程中的自主体验和创造,为提升学生的社会实践及创新能力提供广阔的空间. 2.针对性.为学生服务.主题活动设计贴近学生、贴近学生生活和贴近学生实际,聚焦主题,注重正面引导,紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动. 3.适切性.体现学生意志.根据教育规律和学生年龄特点设计活动,目标贴切,主题鲜明,内容丰富,学生自主活动空间较大;

形式多样,生动活泼,为学生所喜闻乐见. 4.操作性.一切从学生出发.教育设计体现结构化,具有清晰的层次感,富有内在的逻辑性;

实施步骤具体,过程完整,操作性强. 5.创新性.符合新时代要求.锐意进取,立意新颖,方法和形式生动、多样,求新忌陈,不落俗套,具有时代特点,富有创意,体现新时代、新思路、新角度、新特色和新水平. 6.规范性.方案书写有必要的元素,符合规范的设计体例;

语言文字生动流畅,富有感染力. 7.原创性.活动方案必须联系本人、本班、本校的教育实际,设计主题教育活动方案,严禁从网上下载或抄袭他人的主题活动方案,若发现下载或抄袭的方案,取消参赛资格.

(二)面试的评分原则 1.基本素质评价:包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等. 2.专业素养评价:包括教育理念正确与否、专业技能运用程度、教育理论理解掌握运用程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等. 3.个性特色评价:包括个性表现、思路是否新颖、活动是否富有独创性等.

(三)自述材料评选原则 1.具有高尚的教育情操,坚定的理想信念,教书育人、为人师表,做好学生健康成长的引路人. 2.具有先进的教育思想,运用科学的教育理论,遵循学生的成长规律和教育规律,在教育教学工作中坚持 四个相统一 . 3.在班集体建设与学生教育过程中,教育方法和形式富有创意,富有教育智慧,体现了一切有利于学生的成长与进步. 4.运用理论指导实践,总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值.