DOC《比多比少问题》

三、练习应用,巩固深化 1.练习九第6题 学生独立观察,连线后交流. 2.练习九第9题 学生先观察理解问题情景,再独立完成后交流. 3.练习九第10题 学生独立完成,教师巡视指导. 教师引导:"轮船比飞机贵多少元"相当于"比多"的问题.本题可以进一步开放:你还能提出哪些"比多、比少"的问题. 如:轮船比小汽车贵多少元? 坦克比飞机便宜多少元? 教师:你们提的这些问题中,有哪些问题解答的算式是相同的? [点评:练习是数学课堂学习的必要环节,通过练习让学生进一步感受比多比少问题的分析解决方法,提高学生解决问题的能力.]

四、反思总结,体验成功 教师:通过这节课的学习,同学们有哪些收获? 学生:我们学习了比多比少的问题解决. 学生:知道解决比多比少的问题用减法. …… 教师:解决比多比少的问题,我们可以用大数减去小数的方法解决,但应理解为什么大数减小数就得到多的或少的呢.你们课后可以再举出一些生活中这样的例子想一想. [全课总评:本节课的教学设计具体体现了以下特点:一是从生活实际出发引出需要解决的问题,让学生感受到数学知识来源于生活,从而激发学生学习数学的热情.二是突出发现与解决问题能力的培养,先让学生根据条件提出问题,借此逐步形成学生运用"综合法"解决实际问题的能力,然后有层次地对三个问题的解答进行展开,这样既有全面性,同时也能突出重点.三是数形结合的思想以及集合思想得到渗透.本节课针对学生最难理解的"45-23"的实际含义,通过分解和观察小棒图,直观形象地体会到减去的23是与小客车座位数同样多的大客车座位数,从而让学生感受到数形结合以及集合思想在解决实际问题中的重要价值.四是学生对比分析能力得到发展,将3个问题的解答进行对比分析使得学生能更深入地从本质的角度找到题与题之间的联系和区别.] (重庆市华润谢家湾小学 黄世鱼)