DOC《在线培训也有半个月了,时间虽然不长,但在多位专家、学...》

在线培训也有半个月了,时间虽然不长,但在多位专家、学者的讲谈中,学习到了不少,对生物学课程标准的修订和解读,也有了更深入的理解和体会,感触良深.

下面我来谈谈这次培训的心得和体会. 首先是南师大的汪教授和南京十八中学的梁老师为我们做的讲座:课程标准实施十年的成果和问题以及新课程标准的修订和解读.应该说,课程改革取得了超出人们预想的成功.当然问题也仍然存在.从培训提供的案例可以看出来,有些问题,其实我们知道,但是我们一直没有办法去很好地研究怎么来改变它.所以说,课程目标也含有许多需要努力改进的地方.为此,教育行政部门、学校、社会、教师和学生都需要不断地进行反思,以期基础教育课程改革更加健康、持续地发展.所以又有了这一次的新课程改革,与以往相比,新课标降低了部分具体内容要求又增加了部分内容,删除了一些不实际的活动建议,增加了一些有更大自主选择余地的活动建议,增加了"重要概念"等等.通过汪教授和梁老师的讲解,使我对课程改革的来龙去脉都有了很清晰的了解,同时对新课程改革的方向也有了一定的掌握. 接着是南京晓庄学院的李老师为大家做的专题讲座:例析生物学课程标准中的"重要概念",也就是讲到新课标中的具体内容了.李老师为大家生动的讲解了生物学中的重要概念以及大家在概念理解中的误区,并列举了一些重要概念为大家简析,如"科学探究"、"生物体的结构层次"等,最后围绕着这些概念,李老师又具体举了两个案例,令我印象深刻. 之后还是汪教授为我们讲解了如何理解"科学探究"实践"科学探究"和南京金陵中学的两位老师为大家讲解的如何理解"关注重要概念的学习"的教学建议.汪教授通过大量来自教学第一线的案例,论述科学探究的相关问题,使我们对新课标倡导的探究性学习的课程理念有了更深刻的理解,同时我们普通教师也需要不断提高自身的专业素质和探究能力,从而能更积极的组织学生实践科学探究.金陵中学的两位老师也是通过丰富的课堂教学实例和生物学事实的相关图片,突出说明重要概念教学的学科价值,令我深受启发,明确了要关注重要概念的学习. 来自南京教学研究室的岑老师,为我们做了"重视检测学生知识目标的达成"评价建议解读的讲座,她通过来自教学第一线的具体实例和对修订课标的学习,详细地解读《标准》中为什么要增加相关内容,以及在教学中如何实施.为广大普通教师指明了方向,少走了不少弯路. 最后是香港大学的苏博士和来自香港教育学院、浙师大的谢博士,两位算得上是"洋和尚",所讲内容同样也是非常精彩,丝毫没有水土不服.她们为我们做了科学课堂教学设计与教学的评价的讲座,通过真实课堂的教学案例,从境外科学教育对教学设计与评价的角度,使我们跳出原先的教学设计与评价的框架,增加新的思维元素,极大的开阔了我们的眼界,深受启发. 应该说这次培训是非常成功的,对我来说,听了各位专家对生物学新课程教研的理解以及深入、细致的论述,我对生物新课程的理解有了更新的认识,受益匪浅.希望今后能有更多类似的继续教育活动.