DOC《《把液体倒进水里》》

《把液体倒进水里》 时间:2014.

4.10班级:三年4班 执教:纪美艳 内容:苏教版科学三年级下册第三单元第4课 第一课时

一、教学目标 知识与技能 知道蜂蜜、食用油在水中的沉浮现象. 过程与方法 能够探究液体在水里的沉浮现象与倾倒的顺序无关. 能用所学知识解释鸡尾酒、炫酷彩虹酒的制作原理. 情感态度与价值观目标 体验探究的乐趣,小组能主动汇报,并能与他人交流.

二、教学重点 重点:探究蜂蜜、食用油在水中的沉浮情况. 难点:探究液体在水里的沉浮现象与倾倒的顺序无关.

三、教学准备 水、蜂蜜、食用油、记录表、一次性杯子、布、托盘

四、教学过程

(一)激趣导入 1.师:同学们,你们见过彩虹吧?生:见过 那你们知道彩虹有几种颜色呀? 生:七种. 师:那你们见过七种颜色的彩虹酒吗?(生:没有)纪老师今天要给同学们介绍一名技术高超的调酒师,他会调出七种颜色的彩虹酒,你们想不想见识一下呢? 师:那就让我们来欣赏一段炫酷彩虹酒的制作吧(师播放视频). 2.师:哇,我听到了惊叹声,同学们,是不是很神奇呢?看完这个视频,你有什么问题吗? 生:这个彩虹酒是怎么制作出来的? 为什么从同一个瓶子中可以倒出不同颜色的液体呢? ...... 你们猜猜可能是什么原因呢? 生:可能里面的液体就是有七种颜色的? 3.追问:同一个杯子里能同时存在七种颜色的液体吗?为什么不会混合在一起变成一种颜色呢? 生:他们会分层,像鸡尾酒一样. 4.师:哇,纪老师很喜欢这位同学敢于大胆猜想!他说到了分层现象,生活中你们见过类似的分层现象吗?(如果孩子说不出师可以这样引导:老师看到这里就在想,会不会这个瓶子里的七种液体存在分层的现象呢?) 生:每次喝鸡汤时鸡汤上面总是能飘着一层油! 泡蜂蜜时蜂蜜沉在水下面 ...... 师:到底是不是你们所说的分层现象呢?或者是其他什么原因呢,今天纪老师给同学们准备了蜂蜜、油和水这三种液体,就让我们先从 把(蜂蜜和油这两种)液体倒进水里 ,一起来发现吧. 5.师板书课题:把液体倒进水里.(同时点击光电鼠标笔,出示课题)

(二)探究两种液体在水中的沉浮现象. 1.提问:请大家预测一下当我们分别把食用油、蜂蜜分别倒入装有水的烧杯里,会出现什么现象呢?为什么? 生猜测(油浮在水面,蜂蜜沉在下面等) 2.(演示验证)师把油,和蜂蜜,分别倒入两杯水中(强调:倒的时候速度要缓慢,防止喷溅,倒完后放在桌上,静置观察.) 3.提问:谁来说一下你们看到的实验现象. 4.小结:通过实验我们发现食用油浮在水面上,蜂蜜沉在水下. 5.讨论:你们知道为什么油会浮在水面上,洗涤剂会沉到水下吗? 生讨论,汇报 6.小结:因为(油比水轻,蜂蜜比水重)(学生前概念应该知道的,理论上也是上节课需要掌握的内容)所以说你们看到的现象是:(板书:油在水中――浮(轻) 蜂蜜在水中――沉(重).

(三) 探究液体在水里的沉浮现象与倾倒的顺序无关(重点探究) 1.师提问:大家预测一下,如果把食用油、蜂蜜和水这三种液体都倒进同一个空杯中,又会出现怎样的结果呢? 生猜测(油在上面,蜂蜜在下面等) 你们打算怎么倒呢? 生:先倒蜂蜜――水――油.那你们预测到的现象是什么呢? 生:(油在上面,蜂蜜在下面等) 师:哦,你们认为先倒沉在最下面的蜂蜜,再倒水,再倒油. 师:有没有哪个小组有打算不同的倒法的? 生:油-水――蜂蜜 (如果纪老师想先倒油-水――蜂蜜呢?)会不会油就变成在最下面,蜂蜜变成在最上面呢?液体在水里的分层现象会不会跟倾倒的顺序有关呢? 请四人小组讨论一下你们打算的倾倒方法(30秒时间) (师生共同总结出可能的几种倒法: 蜂蜜――水――油 蜂蜜――油――水水――油――蜂蜜 水――蜂蜜――油油――蜂蜜――水油――水――蜂蜜) 第7种:同时倒…… (出示记录单):3.请同学们根据你们刚刚小组讨论的倾倒顺序,预测下可能出现的现象,填写在记录单的前面两个空格处. 各小组完成自己的实验预测.完成预测的小组安静做好,等待汇报. 师:我来请问下先倒水――蜂蜜――油小组是如何预测的? 生汇报. 老师就不再一一询问了,待会我再请最得最快最好的小组上台汇报他们的实验结果. 5.强调实验注意事项:实验中要注意什么? 生说(①严格按照自己预测的顺序倾倒液体到空杯中;