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编号 广州体育学院精品课程建设项目 申报表 课程名称 排球普修 课程负责人 顾伟农所属系部 运动训练系 联系电话

13005118700 申报日期 广州体育学院教务处制 二ΟΟ四年九月 1.

课程负责人[1]情况 1-1 基本 信息 姓名顾伟农 性别 男 出生年月 1959年2月 最终学历 研究生 职称教授 电话13005118700 学位硕士 职务排球教研室主任 传真所在系部 运动训练系 E-mail [email protected] 是否优秀课程或重点课程 优秀课程 重点课程 排球基本技术多媒体优化组合教学方法的实验研究 广州体育学院学报 核心期刊 1996年2月

2、体育院系技术课多媒体教学的手段与方法 体育学刊 核心期刊 2001年4月

3、 个案 教学法在体院排球基本技术教学中的实验研究 西安体育学院院报 核心期刊 2003年3月

4、体院排球技术教学贯彻快乐体育思想的新尝试 广州体育学院学报 核心期刊 2003年1月

5、我国体育教学CAI课件制作与运用的现状及对策研究 广州体育学院学报 核心期刊2003年5月

6、浅谈优化体育教学环境与体育隐性课程 体育师友 2005年4月

7、新课程标准下体育教师角色定位的研究 石河子大学学报 2005年9月

8、我国普通高校体育教育专业五套课程方案的比较 体育学刊 核心期刊2006年5月

9、我国体育学院教育专业排球普修课教学效果的影响因素 上海体育科研 2009年1月

5、获得的教学表彰、奖励

1、体育院系技术课多媒体教学手段与方法的研究 2001年广东省教学成果二等奖

2、《基于Web的排球竞赛规则多媒体教学系统的研制与运用》2006年获全国高等院校体育教学训练科研论文报告会二等奖

3、我国普通高校体育教育专业课程方案的比较研究 2006年 广州体院教学研究论文一等奖

4、《 合作学习 在体院排球裁判多媒体网络教学中运用的实验研究》2005年获广东省体育科学大会二等奖

5、《开发体育隐性课程,优化体育教学环境》2005年获广东省体育科学大会论文优秀奖

6、新课程标准下体育教师角色定位的探索性研究 2005年获广东省体育科学大会论文优秀奖

7、 比赛-战术-技术 教学模式在普通高校排球选项课中的运用研究 2009年获全国高等院校体育教学训练科研论文报告会二等奖 1-3 学术 研究 近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;

届数及学生总人数)(不超过五门);

承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);

主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间)(不超过十项);

获得的教学表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项).

1、讲授的主要课程:

2、实践性教学

3、教学研究课题:

4、已发表的教学相关论文

5、获得的教学表彰、奖励 [1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师. 2. 教学队伍情况 2-1 人员 构成 (含外聘教 师) 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 顾伟农 男1959.2 教授 体育教育训练学 主讲教师 侯玉鹭 女1960.11 副教授 体育教育训练学 主讲教师 付强 男1965.4 副教授 体育教育训练学 主讲教师 丁世聪 男1971.3 副教授 体育教育训练学 主讲教师 郭永鸿 男1957.5 副教授 体育教育训练学 主讲教师 张红松 男1962.11 副教授 体育教育训练学 主讲教师 李传想 男1953.9 讲师 体育教育训练学 主讲教师 郑胜 男1968.12 讲师 体育教育训练学 主讲教师 钟贵钦 男1964.4 讲师 体育教育训练学 主讲教师 院男子排球队教练 高玉花 女1979.11 讲师 体育教育训练学 主讲教师 孙帅 男1981.7 助教 体育教育训练学 主讲教师 院女子排球队教练 2-2 教学队伍整体情 况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例);

主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果. 排球教研室现有教师11名,其中正教授1人,副教授5人,讲师4人,助教1人.研究生学历4人,本科学历6人,在读博士研究生一名.平均年龄 42岁,担任本课程的教师队伍从知识结构、年龄结构、师资配置等都较为科学合理,是一支团结、奋发、进取的教学、科研队伍. 顾伟农:

1、教学经历: 1982.1―1986.8:湖南师范大学体育部教师. 1989.7至今:广州体育学院排球教研室教师.(讲师、副教授、教授) 侯玉鹭:

1、教学经历: 1984年―1994年:华南理工大学体育部教师. 1994年至今:广州体育学院排球教研室教师.(讲师、副教授) 付强

1、教学经历: 1987年―1998年:陕西汉中师范学院体育系教师. 2001年至今:广州体院排球教研室教师(讲师、副教授) 丁世聪:

1、教学经历 1997.7至今:广州体育学院排球教研室助教、讲师、副教授 郭永鸿:

1、教学经历: 1977.7―1989.12:河南科技大学体育部教师 1989.12至今:广州体院排球教研室教师、讲师、副教授 张红松:

1、教学经历: 1987年至1997年哈尔滨师专任教 1997年至2003年任汕头体校副校长 2003年至今:广州体育学院排球教研室教师、副教授 李传想:

1、教学经历: 1975年至今:广州体育学院排球教研室教师、讲师 郑胜:

1、教学经历: 1989.7至今:广州体育学院排球教研室助教、讲师 钟贵钦:

1、教学经历 1991.7至今广州体育学院排球教研室教师(助教、讲师) 高玉花:

1、教学经历: 2004.7至今广州体育学院排球教研室教师(助教、讲师) 孙帅:

1、教学经历 2005年至今:广州体院排球教研室教师(助教) 2-3 教学改革与教学研究 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果;

在国内外主要刊物上发表的教改教研论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项)(不含第一署名人为课程负责人的成果);

获得的教学研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序)(不超过五项). 教研课题:

1、《广东省优秀运动员在 体教结合 上所面临的问题及对策研究》 侯玉鹭2006年广东省体育局

2、《关于振兴台山排球运动的工作方案》 付强 2006年江门市体育局

3、《健美操的内隐学习教学方法的实验研究》 付强2007年广州体院

4、《对我院本科毕业生毕业论文现状及对策的研究》付强 2004年广州体院

5、《举办亚运会对广东体育旅游业的影响》 张红松 2004年省体育局课题

6、《亚运会无形资产开发与保护》张红松 2006年省体育局课题

7、《广东省后备人才培养现状和对策》张红松 2006年省体育局课题

2、教研论文:

1、排球技术教学中运用 助力辅助 手段的探讨 广州体育学院 核心期刊 2002.3 侯玉鹭

2、试论体育教学中的成功体育 广州体育学院学报 核心期刊 2003.5 侯玉鹭

3、合作学习在排球普修课上的研究 张红松 2009.1 沈阳体育学院 核心期刊

4、试论排球训练中的模拟训练 付强 2004.2

5、广东男排队员后排强攻技术动作的运动学研究 上海体育学院 核心期刊 2004.6 付强

6、对体育游戏中益智效果的探讨 体育师友 付强 2004.1

7、大学生运动会对高校校园文化建设影响的研究

8、运动感知觉对排球发球技术教学影响的研究 广州体育学院院报 核心期刊 2007.7丁世聪

9、体院排球技术教学贯彻快乐体育思想的研究 广州体育学院院报 核心期刊 2003.1丁世聪 10. 个案 教学法在体院排球基本技术教学中的实验研究 西安体育学院学报 核心期刊2003.7 丁世聪 课程描述 课程发展的主要历史沿革 排球运动于1895年起源于美国,1905年传入中国.新中国成立之前,在一个相当长的历史时期内,由于受当时社会制度的局限,排球运动开展很不普及,整体水平提高的幅度不大,改革开放后我国排球运动得到较快发展,特别是1981年后中国女排接连获得 五连冠 是排球运动达到高潮.就排球运动教学的课程理论而言,旧中国几乎为零.新中国成立之后,排球教学课程理论方面有了较大的发展.50年代,主要是学习和引进前苏联排球教学方面的理论,邀请前苏联排球专家来华讲学,培养排球教学与训练专业方向的硕士研究生.1954年举行了全国体育学院排球赛,以检查排球教学与训练方面的情况,当时以北京体育学院和上海体育学院在排球课程建设方面走在前列.改革开放以来随着思想的解放和观念的更新,现代教育思想和教育理论的引进,随着我国体育院系体育教育专业学科课程改革的不断深化,相关基础学科知识进一步交融渗透和新的教学方法的实施,我国排球课程也进入了一个新的发展阶段.1998年国家教育部颁发的《普通高等学校本科体育教育专业各门主干课程教学指导纲要》和前国家教委在1993年颁发的《普通高等学校本科教育专业十一门课程基本要求》两个重要文件中,都将排球课程列为本科体育教育专业的主干课程之一. 目前排球普修课已是我院重要主干课程.其教学综合实力在广东省乃至华南地区高校中处于领先地位. 3-2 教学内容(含课程内容体系结构;

教学内容组织方式与目的;

实践性教学的设计思想与效果)

1、教学内容主要包括理论部分和技术部分, A、理论部分主要包括:

第一章、排球运动简介

第二章、排球运动发展状况

第五章、排球运动员的体能训练

第六章、排球运动员的心理训练

第七章、排球教学与训练

第八章、排球教练员

第九章、竞赛及裁判工作 B、技术部分包括:

第三章、排球技术

第四章、排球战术

2、教学组织形式与目的: A、在教学内容组织上,主讲教师遵循由浅到深,由易到难的基本教学规律,根据学生的认知特点,将教材体系转化为教学、教育体系,使教材内容既符合基本要求,又尊重学生个性.在教学过程中,根据学生的不同层次、水平和专业方向做出适当调整,课堂讲授主要以内容较为重要和学生较难掌握的技术理论部分为主.同时提倡教学改革与创新. B、目的: 在提高学生学习兴趣的基础上,使学生掌握排球运动的基本知识、基本技术、基本技能,培养学生的创新能力、实践能力和社会适应能力.同时,培养学生顽强的意志品质和合作精神. 教学条件(含教材使用与建设;

促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;

配套实验教材的教学效果;

实践性教学环境;

网络教学环境) 本课程教学使用的教材为2009年版全国体育学院通用教材《排球运动教程》,配合教研室编制的多媒体课件,多部高水平的教学训练片等等. 教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;

现代教育技术应用与教学改革) 教师在教学实践过程中,根据排球运功的特点,从学生的实际情况出发,以新的教学理念整合教学资源,深化教学方法改革.在课堂教学和课外教学中,采用了灵活多变的教学方法和手段,具体有:

1、合作学习法

2、讨论式教学法

3、启发式教学法

4、多媒体与网络结合教学 目的: 在提高学生学习兴趣的基础上,增强学生运用理论知识解决实际问题的能力,和操作技能,培养学生对实际问题的分析和解决能力.并根据不同的教学对象做出相应的调整,做到教师主动引导和学生积极参与相结合,进而保证教学效果的提高. 3-5 教学效果(含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明;

近三年学生的评价结果;

课堂教学录像资料评价)

1、校内同事评价: 校外专家评价: 山东荷泽学院体育系、山东临沂师范学院体育系、河南科技大学体育系、河南省黄淮学院体育系、信阳师范学院体育系、湖南人文科技学院体育系等六所体育院系都对《排球裁判法教学课件》的教学效果给予了很高的评价,一致认为该课件打破了课堂与课外的界限,运用丰富多彩、想象生动的图片、动................